Penerapan Model Pembelajaran Experiential Learning Dalam Pembelajaran Menulis Cerpen Pada Siswa Kelas IX D SMP Negeri 13 Madiun

Karisma Aulia Ihsanin, V.Teguh Suharto, Asri Musandi Waraulia

Abstract


Pelaksanaan penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetauhi dan menjelaskan hasil penelitian yaitu 1) perencanaan model pembelajaran Experiential Learning dalam pembelajaran menulis cerpen, 2) pelaksanaan perencanaan model pembelajaran Experiential Learning dalam pembelajaran menulis cerpen, 3) kendala perencanaan model pembelajaran Experiential Learning dalam pembelajaran menulis cerpen. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas data untuk menguji kredibilitas data menggunakan triangulasi sumber dan trianggulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian dapat diketauhi yaitu 1) guru telah merumuskan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan tepat sesuai dengan ketentuan Kurikulum 2013 pada Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016, 2) pelaksanaan pembelajaran terlaksana secara terarah sesuai dengan rumusan RPP, siswa lebih antusias dilihat dari keberanian berpendapat dan kooperatif dan proses pembelajaran dinyatakan efektif dilihat dari rata-rata nilai siswa yaitu 86 telah memenuhi Kriteria Kelulusan Minimum (KKM) yaitu 84 dan 3) kendala pelaksanaan pembelajaran yaitu keterbatasan mengingat pengalaman pribadi, siswa kesulitan menentukan alur cerita dan guru baru pertama kali menerapkan model Experiential Learning.

Keywords


Experiential Learning, Menulis, Cerpen

Full Text:

PDF

References


Abdussaamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Syakir Media Press. Makassar.

Ahmad, K., Br Ginting, S. U., & Sidiqin, M. A. (2020). Hubungan Penguasaan Unsur Intrinsik Cerpen Dengan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas XI SMK Swasta Maju Binjai Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Serunai Bahasa Indonesia, 17(1), 7– 19.

Andriyansyah. (2016). Penerapan Model Experiential Learning Pada Pembelajaran IPA. El-Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 4(2), 1– 23.

Chairiah. (2022). Meningkatkan Keterampilan Menulis Unsur Intrinsik dan Unsur Ekstrinsik Cerpen Berdasarkan Pengalaman Orang Lain Chairiah. Educational : Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pengajaran, 2(3), 216–226.

Fahima, I. I., & Julianto. (2022). Pengaruh Experiential Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas V Tema Panas dan Perpindahannya. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 442–453.

Fathurrohman, M. (2015). Paradigma Pembelajaran Kurikulum 2013 Strategi Alternatif Pembelajaran di Era Global. Kalimedia.

Goffar, A., Wuryantoro, A., & Ricahyono, S. (2022). Analisis Struktur Alur dalam Cerpen di Atas Sajadah Cinta Karya Habiburrahman El Shirazy. Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner, 1(1), 36–41.

Gustiansyah, K., Sholihah, N. M., & Sobri, W. (2020). Pentingnya Penyusunan RPP untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Belajar Mengajar di Kelas. Idarotuna : Journal of Administrative Science, 1(2), 81–94.

Haenilah, E. Y., Drupadi, R., & Syafrudin, U. (2023). Pelatihan Merancang Desain Pembelajaran Daring Berbasis Experiental Learning bagi Guru Paud di Bandar Lampung. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 8(1), 258–264.

Hudhana, W. D., & Sulaeman, A. (2019). Pengembangan Media Video Scribe dalam Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Berbasis Karakter Siswa Kelas X SMA se-Kabupaten Tangerang. Pena : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 9(1), 31–46.

Jauhari, H. (2018). Terampil Mengarang: Dari Persiapan hingga Presentasi dari Opini hingga Sastra. Nuansa Cendekia.

Kurniawan, H. (2014). Pembelajaran Menulis Kreatif. PT Remaja Rosdakarya. Bandung.

Mahajani, T., & Putri, A. M. (2021). Hubungan Keterampilan Memparafrasakan Puisi dengan Keterampilan Menulis Naskah Drama pada Siswa Kelas XI SMAN 9 Kota Bogor. Triangulasi: Jurnal Pendidikan Kebahasaan, Kesastraan, dan Pembelajaran, 1(1), 27–39.

Marganingsih, M. (2022). Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Melalui Media Teks Lagu dengan Metode Latihan Terbimbing. Kredo: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 6(1), 63–82.

Nurjannah, A., & Suhara, A. M. (2019). Analisis Penggunaan Bahasa Daerah dalam Pembelajaran Menulis Cerpen di Kelas IX SMPN 1 Cipatat Kabupaten Bandung Barat. Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia), 2(2), 255–262.

Nursyamsiyah, S., Habibullah, A., & Aminullah, A. (2021). Analisis Kemampuan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian IPTEKS, 6(1), 33–43. N

uryatin, A., & Irawati, P. R. (2016). Pembelajaran Menulis Cerpen. Cipta Prima Nusantara. Semarang. Menteri Pendidikan Nasional. (2016). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah (hal. 1–15).

Pertiwi Hidayati, R. P. (2023). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Cerpen Berorientasi Krisis (Komplikasi) Dengan Model Problem Based Learning. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 13(1), 218– 229.

Pujaningtyas, S. W., Kartakusumah, B., & Lathifah, Z. K. (2019). Penerapan Model Experiential Learning Pada Sekolah Alam Untuk Menciptakan Pembelajaran Yang Menyenangkan. Tadbir Muwahhid, 3(1), 40–52.

Suharto, V. T. (2013). Pengantar Teori Belajar-Pembelajaran Bahasa dan Sastra Berbasis Pengalaman. Widya Sari Press. Salatiga.

Suprihatiningrum, J. (2016). Strategi Pembelajaran: Teori & Aplikasi. ArRuzz Media. Yogyakarta. Tarigan, G. H. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa. Bandung.

Utami, F. B. (2020). Pengaruh Penerapan Model Experiential Pada Mata Kuliah Matematika Dan Sains Terhadap Keaktifan Mahasiswa PG PAUD Universitas Panca Sakti Bekasi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 1–21.

Vidiarti, E., Zulhaini, Z., & Andrizal. (2019). Analisis Kemampuan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 102–112.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

POSIDING SAMBHASANA (SEMINAR NASIONAL BAHASA, SASTRA DAN PENGAJARANNYA) diterbitkan oleh UNIVERSITAS PGRI MADIUN dan dikelola oleh PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
SAMBHASANA memiliki ISSN: 3026-7528
Alamat: Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118