Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 2 Sukorejo Melalui Penerapan Model Pembelajaran Team Game Tournament (TGT) Pada Materi Teks Persuasi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Saskia Fitasari, Panji Kuncoro Hadi, Triani Puji Astuti

Abstract


Proses pembelajaran dapat dikatakan telah berhasil, apabila peserta didik mendapatkan hasil belajar yang memenuhi ketuntasan standar sekolah. Dalam hal ini, guru memiliki peran penting dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian tindakan kelas pada kali ini akan membahas mengenai model pembelajaran kooperatif yaitu model Team Game Tournament (TGT) untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penerapan model pembelajaran ini dilaksanakan sebanyak dua siklus pada materi teks persuasi dengan kelas tujuan yang sama yaitu di kelas VIII D. Hasil penerapan model pembelajaran TGT dapat dibuktikan dengan adanya peningkatan presentase peserta didik tuntas KKM yaitu meningkat 40,5% (siklus I 47% dan siklus II 89,5%). Hal ini menandakan bahwa model pembelajaran Team Game Tournament dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII pada materi teks persuasi.

Keywords


hasil belajar, model pembelajaran, team game tournament

Full Text:

PDF

References


Azizah, A. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dalam Pembelajaran. Auduna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3 (1), 15-22. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475 SAMBHASANA | 231

Dakhi, dkk. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Tapanuli Selatan: Jurnal Education and development E-ISSN.2614-6061, P-ISSN.2527-4295, Vol. 8, No. 2, 2020 (Hal.468-470). Tersedia pada https://journal.ipts.ac.id

Hasanah, dkk. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Jombang: Jurnal Studi Kemahasiswaan p-ISSN: - eISSN: -, Vol. 1, No. 1, 2021. Tersedia pada htpps://jurnal.stituwjombang.ac.id /index.php/irsyaduna

Khoirifah, Siti, dkk. (2013). Pengaruh Pendekatan Problem Solving Model Seach, Solve, Create, and Share (SSCS) Berbantuan Modul Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pokok Bahasan Listrik Dinamis. Semarang: Seminar Nasional 2 nd Lontar Phystics Forum 2013. Tersedia pada http://prosiding.upgrismg.ac.id/in de.php/lp2013/lpf2013/paper/vie w/136/87

Sugiata, I Wayan. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Team Gmae Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Malang: Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia p-ISSN: 2087-9040, eISSN: 2613-9537, Vol. 2, No. 2, 2018 (Hal.78-87). Tersedia pada https://ejournal.undiksha.ac.id/ind ex.php/IPK/inde

Slavin dalam Hamdani, dkk.,. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) pada Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas 5 untukPeningkatan Keterampilan Kolaborasi Jurnal ilmiah sekolah dasar, Vol. 3, No. 4, Tahun 2019, pp, 440-447. P-ISSN: 2579-3276 E-ISSN: 2549-6174 https://ejournal.undiksha.a c.id/index.php/ISD/index

Hasanah dan Ahmad. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. ISRYADUNA: Jurnal Studi Kemahasiswaan Vol. 1, No.1,April2021 https://jurnal.stituwjombang.ac.id/ index.php/irsyaduna LL,


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

POSIDING SAMBHASANA (SEMINAR NASIONAL BAHASA, SASTRA DAN PENGAJARANNYA) diterbitkan oleh UNIVERSITAS PGRI MADIUN dan dikelola oleh PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
SAMBHASANA memiliki ISSN: 3026-7528
Alamat: Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118