Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Teks Anekdot pada Siswa Kelas X SMKN5 Madiun

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai perencanaan, pelaksanaan, dan kendala pada penerapan model inkuiri pembelajaran teks anekdot pada siswa kelas X SMKN 5 Madiun. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif, sedangkan pendekatan dalam penelitian kualitatif prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata- kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati dengan metode studi kasus. Sumber primer dalam pengumpulan data ini terdiri dari wawancara dan observasi siswa dan guru. Sedangkan pada sumber sekunder yaitu perlengkapan perangkat pembelajaran RPP, dokumentasi foto, rekaman suara, dan video pada kegiatan pembelajaran, hasil penulisan pada pembelajaran menulis teks anekdot, dan daftar nilai. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Validitas yang digunakan dalam penelitain ini adalah triangulasi sumber dan teknik. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini diantaranya: 1)Perencanaan penerapan model pembelajaran inkuiri dalam pembelajaran keterampilan menulis teks anekdot yaitu adanya persiapaan perlengkapan pembelajaran guru berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. 2) Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan di dalam kelas menggunakan langkah-langkah model pembelajaran inkuiri dengan menyampaikan materi yang sesuai dengan Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Pembelajaran. 3)Kendala-kendala dalam melaksanakan model pembelajaran inkuiri dalam pembelajaran keterampilan menulis teks anekdot. Berdasarkan hasil penelitian penerapan model pembelajaran inkuiri dalam pembelajaran keterampilan menulis teks anekdot yaitu perangkat pembelajaran sudah sesuai dengan kriteria kurikulum merdeka, siswa lebih aktif, bersemangat dan senang saat proses pembelajaran berlangsung. Walaupun terdapat sedikit kendala dalam perbendaharaan kata siswa yang rendah namun dapat diatasi dengan pembiasaan membaca buku yang dilakukan setiap awal pembelajaran.