PENERAPAN DISCOVERY LEARNING MELALUI MEDIA TEKA-TEKI SILANG UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMPN 4 MADIUN

Elga Silvia Dewi, Heny Kusuma, Sri Andayani

Abstract


Salah satu permasalahan yang terjadi di dalam kelas adalah kurangnya minat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkat minat belajar siswa kelas VII SMPN 4 Madiun melalui media Teka- Teki Silang (TTS) dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini termasuk ke dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-C dengan jumlah peserta didik sebanyak 31 orang, terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi (pengamatan) dan angket (berisi pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan minat belajar siswa). Instrumen penelitian yang digunakan lembar observasi dan lembar angket. Adapun teknik analisis data yang digunakan peneliti untuk mengolah data menjadi informasi menggunakan observasi atau pengamatan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan media Teka-Teki Silang (TTS) dapat meningkatkan minat belajar siswa terhadap mata pelajaran bahasa Indonesia dan dapat menjadi alternatif dalam pembelajaran bahasa Indonesia

Keywords


Discovery Learning, Media Teka-Teki Silang (TTS), Minat Belajar

Full Text:

PDF

References


Agustin, S., Sumardi, S., & Hamdu, G. (2021). Kajian Tentang Keaktikan Belajar Siswa Dengan Media Teka Teki Silang Pada Pembelajaran IPS SD. PEDADIDAKTIKA:

Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1),

–176.

Ali Muhammad, Ilmu dan Aplikasi Pendidikan I. (Bandung: Angkasa 2009: 33).

Andyani, N., Saddhono, K., & Mujyanto,

Y. (2016). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Dengan Menggunakan Media Audiovisual Pada Siswa Sekolah Menengah

Pertama. Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia, Dan Pengajarannya, 4(2), 161– 174.

Azhar Arsyad. 1997. Media Pembelajaran.

Jakarta : Hak Cipta.

Besare, S. D. (2020). Hubungan Minat dengan Aktivitas Belajar Siswa. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(1), 18–25. https://doi.org/10.17977/um031v7i 12020p018

Davis, et al.2009. The Journal of Effective Teaching. 9(3), 4-10

Deviyanti, A., Apriliana, M., & Satria, I. (2022). Efektifitas Crossword Puzzle Braille Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Pada Siswa Tunanetra Sekolah Luar Biasa Negeri Batam. COMSERVA: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 2(5), 253–261.

Dewi, K. P., & Purwanti, S. (2019). Integrasi kecakapan abad 21 dalam rencana pelaksanaan pembelajaran sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Ahmad Dahlan, 1(1), 465– 472.

Dewi, S. K. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Berbantu Teka- teki Silang (tts) Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Biologi Kelas Xi Di Sman 1 Singingi Tahun Ajaran 2018/2019. Universitas Islam Riau.

Dilla, Deden, Supriyadi. (2022). Pengaruh Discovery Learning Model Berbantuan Media Teka-Teki Silang Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Sikap Ilmiah Peserta Didik. Ensiklopedia

: Jurnal Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Saburai. Vol 02 No 02 (2022) p. 94-109

Edriati, S., Handayani, S., & Sari, N. P. (2017). Penggunaan teka-teki silang sebagai sebagai strategi pengulangan dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa SMA kelas XI IPS. Jurnal Pelangi, 9(2).

Emda, A. (2017). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 93–196.

Faisal Abdullah. 2015. Penggunaan Media Teka-Teki Silang Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal.

Fathurrahman, & Ramadhani, I. A. (2020). Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran IPA Berbasis IT Menggunakan Program Lectora pada Guru MTS Kota Sorong. Jurnal ABDIMASA Pengabdian Masyarakat, 3(1), 6–12.

Fiteriani, I., & Solekha, I. (2016). Peningkatan Hasil Belajar Ipa melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Pada Siswa Kelas V MI Raden Intan Wonodadi

Kecamatan Gadinggrejo Kabupaten Pringsewu. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 3(1), 103–

Gahara, B. (2017). Implementasi Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013. Tanzhim, 1(01),

–109.

Hamzah B, Uno, Nina Lmatenggo, Satri’a

M.S. Koni, Menjadi Peneliti PTK Profesional (Jakarta:Buki Aksara), H. 90.

Hasanah, E., Darmawan, D., & Nanang. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Articulate dalam Metode Problem Based Learning (PBL) terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. JTEP-Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 826–838.

https://journal.institutpendidikan.ac

.id/index.php/tekp/article/view/503. Hasyda, S. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Discovery dalam Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Pada Peserta Didik

Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 1(1), 6–13.

Illahi, N. (2020). Peranan Guru Profesional Dalam Peningkatan Prestasi Siswa Dan Mutu Pendidikan Di Era Milenial. Jurnal Asy-Syukriyyah, 21(1), 1–20.

https://doi.org/10.36769/asy.v21i1. 94

Irmawanty, I. (2022). Pengaruh media crossword puzzle terhadap minat dan hasil belajar kognitif siswa materi klasifikasi makhluk hidup kelas X SMA Negeri 9 Makassar. Hybrid: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains, 1(1), 12–18.

Kaharuddin, H., & Avicenna, A. (2021). Studi Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning pada Proses Motivasi dan Kreatif Siswa SMA Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar. Jurnal Konsepsi, 10(2), 99–105.

Khoerunnisa, N. R., Mulyani, S., & Wahyudin, D. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Crossword Puzzle terhadap Kemampuan Pemahaman Tokoh Perjuangan Proklamasi Siswa Sekolah Dasar. Renjana Pendidikan: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 2(1), 1688–

Malinda, S., Rohadi, N., & Medriati, R.(2017). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Konsep Usaha Dan Energi Di Kelas X Mipa . 3 Sman 10

Bengkulu. Jurnal Pembelajaran Fisika, 1(1), 56– 63.

M. Khalilullah. Permainan Teka-Teki Silang Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Pemikiran Islam. Vol. 37 No. 1, Januari 2012, Diakses 11 November 2018.

Muzari, I. (2019). Guided Inquiry Method: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VII MTs Negeri 4 Gunungkidul Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Madrasah, 4(1), 13–24. https://doi.org/10.14421/jpm.2019. 41-02.

Nadimah, N. A., & Raharjo, R. (2018). Pengembangan Media Teka-Teki Silang Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengingat Siswa Kelas X SMA Pada Materi Fungi. BioEdu, 7(2), 433–440.

Nurgiyantoro, Burhan, 2001. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. Edisi Ketiga. Yogyakarta: BPFE.

Pillai, J. A., Hall, C. B., Dickson, D. W., Buschke, H., Lipton, R. B., & Verghese, J. (2011). Association of crossword puzzle participation with memory decline in persons who develop dementia. Journal of the International Neuropsychological Society, 17(6),

–1013.

Qodr, T. S. (2020). Media Pembelajaran Game Geograpiea untuk Anak Sekolah Dasar di Era Digital.

Journal of Curriculum Indonesia, 3(1), 45–53.

https://doi.org/10.46680/jci.v3i2.29 Rusmana, N. E., & Aulia, A. (2017). Pembelajaran Ekoliterasi Berbasis Proyek di Sekolah Dasar. JESA

Jurnal Edukasi Sebelas April, 1(1), 33–44.

https://ejournal.stkip11april.ac.id/i ndex.php/jesa/article/view/62/49

Samarinda, E. P., Handayani, T., & Sofyan, F. A. (2022). Pengaruh Penggunaan Media

Pembelajaran Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Tematik Tema 5 Subtema 1 Kelas V MIN 08 Muara Enim. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 752– 755.

Sardiman A.M,. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. (Jakarta: Rajawali Pers. 2000).

Slameto. 1995. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.

Suharsimi Arikunto. 2014. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta, PT Bumi Aksara. Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendidikan Kualitatif, Kuantitatif, (Bandung:Alfabeta, 2008), H. 137

Sulfemi, W. B., & Yuliana, D. (2019). Penerapan model pembelajaran discovery learning meningkatkan motivasi dan hasil belajar pendidikan

kewarganegaraan. Jurnal Rontal Keilmuan PKn, 5(1), 17–30. http://www.jurnal.stkippgritulunga gung.ac.id/index.php/rontal/article/ view/1021.

Tias, I. W. U. (2017). Penerapan Model Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 1(1), 50–60. https://doi.org/10.20961/jdc.v1i1.1 3060

Warpala, I. W. S. (2019). Pembelajaran Kontekstual : Sebuah Inovasi Penerapan Pendidikan Multikultural dan Belajar Untuk Penemuan. Media Edukasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 21–27.

Zulfajri, Rizki. (2016). Pengaruh Model Discovery Learning Dengan Media Teka-Teki Silang Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Koloid. Media Edukasi Kimia : Jurnal Edukasi Kimia 1(1), 12-18.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

POSIDING SAMBHASANA (SEMINAR NASIONAL BAHASA, SASTRA DAN PENGAJARANNYA) diterbitkan oleh UNIVERSITAS PGRI MADIUN dan dikelola oleh PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
SAMBHASANA memiliki ISSN: 3026-7528
Alamat: Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118