EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING PADA MATA KULIAH STRUKTUR ALJABAR DITINJAU DARIKEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA

Abstract

Mata kuliah Struktur Aljabar I merupakan salah satu mata kuliah yang memuat konsep-konsep yang abstrak, karena sifat dari mata kuliah tersebut maka mahasiswa seringkali mendapat kesulitan dalam mempelajarinya.Analisa penyelesaian masalah membutuhkan kemampuan berpikir kritis, tetapi pada kenyataanya kemampuan kemampuan berpikir kritis mahasiswa pendidikan Matematika masih rendah. Oleh sebab itu digunakan model pembelajaran Problem Solving agar dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Subyek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester V program studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Madiun. Metode yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah metode tes dan angket. Untuk menguji hipotesis digunakan uji anava. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan antara hasil belajar mahasiswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Problem Solving dan model pembelajaran langsung; ada perbedaan efek antara kemampuan berpikir kritis kategori tinggi dan sedang dan dan rendah terhadap hasil belajar matematika mahasiswa; serta tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran Problem Solving dan pembelajaran langsung dengan Kemampuan berpikir kritis kategori tinggi, sedang dan rendah terhadap hasil belajar matematika mahasiswa.