Faktor yang Mempengaruhi Self-Regulated Learning pada Siswa SMP

Abstract

Salah satu faktor yang menyebabkan rendahnya self-regulated learning pada siswa SMP adalah prokrastinasi akademik yang dilakuakan siswa masih tinggi. Tujuan peneliti melaksanakan penelitian ini untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi self-regulated learning pada siswa SMP. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus, penelitian yang dilakukan untuk mengetahui secara objektif suatu aktifitas dengan tujuan menemukan pengetahuan baru. Sumber data penelitian ini meliputi sumber data primer dan sumber data sekunder. Teknik pengumpulan data peneliti menggunakan, teknik wawancara. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data berupa (1) reduksi data untuk merangkum dan menganalisis hasil wawancara mengenai self-regulated learning, (2) penyajian data berupa hasil wawancara kepada siswa SMP dalam bentuk uraian singkat, (3) verifikasi data atau menarik kesimpulan dengan cara menarik kesimpulan hasil wawancara sehingga dapat diketahui faktor yang mempengaruhi self-regulated learning pada siswa SMP. Kemudian hasil kesimpulan tersebut akan disesuaikan dengan hasil temuan di lapangan dan akan disajikan dalam bentuk laporan. Berdasarkan hasil penelitian terdapat siswa yang memiliki self-regulated learning tinggi dan rendah, yang berpengaruh pada pola pikir dan tujuan belajar siswa. Dengan adanya penelitian ini diharapkan guru Bimbingan dan Konseling dapat memberi layanan Bimbingan dan Konseling yang tepat untuk meningkatkan self-regulated learning pada siswa SMP.

Abstract
One of the factors that causes low self-regulated learning in junior high school students is that students' academic procrastination is still high. The purpose of this research is to determine the ability of students to manage themselves in learning, and to find out what learning strategies are carried out by students, whether it is one of the factors causing high and low self-regulated learning in junior high school students. In this study, researchers used qualitative research methods with the type of case study, research conducted to objectively find out an activity with the aim of discovering new knowledge. The data sources of this research include primary data sources and secondary data sources. Data collection techniques researchers use, interview techniques. This study uses data analysis techniques in the form of (1) data reduction to summarize and analyze the results of interviews regarding self-regulated learning, (2) data presentation in the form of interviews with junior high school students in the form of short descriptions, (3) data verification or drawing conclusions by means of draw conclusions from the results of interviews so that it can be seen the factors of self-regulated learning in junior high school students. Then the conclusions will be adjusted with the findings in the field and will be presented in the form of a report. Based on the research results of class VIII E SMPN 1 Jiwan students, there are students who have high and low self-regulated learning, which affects students' mindsets and learning goals. With this research, it is hoped that Guidance and Counseling teachers can provide appropriate Guidance and Counseling services to improve self-regulated learning in junior high school students