PERSEPSI SISWA SMA 5 MADIUN TERHADAP EFEKTIVITAS MEDIA YECOSMART PADA LITERASI NUMERASI EKONOMI

Dwi Nila Andriani, Ramadhan Prasetya Wibawa, Budi Sri Supeni, Dewi Fitriawati, Intan Winanda, Kharisma Ramadhani Putri, Meilani Alda Saputri, Yustina Anggraini Nurul A'Yuni

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji persepsi siswa terhadap efektivitas media YecoSmart dalam meningkatkan literasi dan numerasi ekonomi pada pembelajaran ekonomi. YecoSmart merupakan media pembelajaran interaktif berbasis hyperlink yang dirancang menggunakan Canva, dilengkapi dengan video, presentasi, kuis, dan permainan edukatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif, melibatkan 35 siswa sebagai responden yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang memuat indikator persepsi positif dan negatif siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap YecoSmart sangat positif: 97,1% menyatakan bahwa YecoSmart membantu memahami materi Pajak Bumi dan Bangunan, dan 100% menyatakan tampilannya menarik, jelas, mudah digunakan, serta mendorong pembelajaran mandiri dan aktif. YecoSmart juga meningkatkan minat belajar ekonomi, membuat pembelajaran lebih menyenangkan, dan memotivasi siswa untuk menggunakan media serupa pada materi lain. Secara nyata, YecoSmart membantu siswa dalam membaca, menganalisis, dan menghitung data ekonomi, sehingga meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi ekonomi mereka. Dengan demikian, YecoSmart terbukti efektif dan menarik untuk mendukung pembelajaran ekonomi di SMA

Full Text:

PDF

References


AGUSTININGTIYAS, A. G. (2023). PENGARUH METODE BLENDED LEARNING DAN KREATIVITAS BELAJAR TERHADAP LITERASI NUMBERASI DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI. UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

Aisyah, A., Jaenudin, R., & Koryati, D. (2017). Analisis faktor penyebab rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 15 Palembang. Jurnal Profit, 4(1), 1–11.

Ariani, M., Zulhawati, Z., Haryani, H., Zani, B. N., Husnita, L., Firmansyah, M. B., Sa’dianoor, S., Karuru, P., & Hamsiah, A. (2023). Penerapan media pembelajaran era digital. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Fardany, M. M., & Dewi, R. M. (2020). Pengembangan media pembelajaran powtoon berbasis pendekatan saintifik pada mata pelajaran ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 8(3), 101–108.

Faridah, N. R., Afifah, E. N., & Lailiyah, S. (2022). Efektivitas model pembelajaran project based learning terhadap kemampuan literasi numerasi dan literasi digital peserta didik Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(1).

Hendrawan, G. B., & Marlina, R. (2022). Persepsi siswa terhadap penggunaan game edukasi digital pada pembelajaran matematika. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(2), 395–404.

Herman, N. P., Armanda, B. P., & Desnita, D. (2022). PERSEPSI SISWA TERHADAP EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS ONLINE PADA KELAS XI-MIPA SMA ADABIAH PADANG. ORBITA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 8(1), 150–153.

Husna, F. A. (2023). Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi dan Literasi Digital. Uwais Inspirasi Indonesia.

Inayah, R. (2013). Pengaruh kompetensi guru, motivasi belajar siswa, dan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Lasem Jawa Tengah Tahun Pelajaran 2011/2012. S2 Pendidikan Ekonomi, 2(1).

Kusumawardani, H., & Jasiah, J. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS CANVA HYPERLINK MATERI KONSEP DAN RUANG LINGKUP FIKIH KELAS X DI MADRASAH ALIYAH. JURNAL ILMIAH NUSANTARA, 2(2), 113–123.

Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa SD Negeri Kohod III. Pensa, 3(2), 243–255.

Oktadiani, F. S., Buwono, S., & Basri, M. (2014). Persepsi siswa pada mata pelajaran ekonomi (studi kasus peminatan di sma negeri 1 pontianak). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 3(8).

Pauzi, A., & Fitriani, A. N. Z. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Canva Hyperlink Pada Materi Akhlak Terpuji Pada Diri Sendiri Kelas IX Di MTs Darul Ulum Palangka Raya. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(1), 174–178.

Perdana, I., Saragi, R. E. S., & Aribowo, E. K. (2020). Persepsi siswa terhadap pemanfaatan media kahoot dalam pembelajaran bahasa indonesia. Kwangsan, 8(2), 332460.

Pratiwi, A. E., & Ferryka, P. Z. (2024). Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Kelas VI Pada Materi Sistem Tata Surya Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Canva: Hasil Belajar, Media Pembelajaran, Canva. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 449–462.

Riva, S., & Handican, R. (2023). Persepsi siswa terhadap penggunaan media audio-visual pada pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(2), 372–383.

Rohani, M., & Zulfah, Z. (2021). Persepsi siswa terhadap pembelajaran e-learning melalui media google classroom untuk meningkatkan minat belajar siswa SMP Negeri 1 Kuok. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1).

Setyaningsih, R., & Atmaja, H. E. (2021). Pengaruh motivasi belajar dan media pembelajaran terhadap prestasi belajar mahasiswa fakultas ekonomi universitas tidar di masa pandemi covid-19. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 6(2), 191–203.

Sunadi, L. (2013). Pengaruh motivasi belajar dan pemanfaatan fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS di SMA Muhammadiyah 2 Surabaya. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 1(3).

Supriyono, S. (2018). Pentingnya media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa SD. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 43–48.

Widiasih, R., Widodo, J., & Kartini, T. (2018). Pengaruh penggunaan media bervariasi dan motivasi belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Jember Tahun Pelajaran 2016/2017. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 11(2), 103–107.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.