VALIDITAS TES KOGNITIF HOTS POKOK BAHASAN PERUBAHAN LINGKUNGAN UNTUK SMA KELAS X

Sri Utami, Joko Widiyanto, Eni Winarsih, Darmadi Darmadi, Raras Setyo Retno, Iklima Nadia Az Zahra, Adelia Dwi Wulan Sari

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas ahli dari instrumen tes kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) pada pokok bahasan Perubahan Lingkungan untuk siswa kelas X Sekolah Menengah Atas (SMA). Tes ini dikembangkan untuk mengukur kemampuan analisis (C4), evaluasi (C5), dan mencipta (C6) yang relevan dengan Kurikulum Merdeka dan materi perubahan lingkungan yang menuntut pemahaman konseptual mendalam dan aplikasi pemecahan masalah. Penelitian menerapkan pendekatan kualitatif dengan metode penilaian panel ahli (Expert Judgment). Tes terdiri dari 10 soal pilihan ganda yang divalidasi oleh 3 Validator: 1 Dosen Ahli evaluasi pembelajaran, 1 Dosen Ahli Biologi dan 1 Guru Biologi SMA sebagai praktisi pendidikan. Aspek yang dinilai meliputi 3 Aspek yaitu Aspek Bahasa, konstruksi penyajian dan Aspek Isi/Materi. Analisis data Validasi dengan menggunakan rumus Aiken's V.  Hasil analisis menunjukkan bahwa instrumen tes HOTS pada pokok bahasan Perubahan Lingkungan mempunyai rata-rata validitas 92% (tinggi). Para Validator Ahli bersepakat bahwa butir-butir soal yang telah dikembangkan layak digunakan untuk mengukur HOTS siswa SMA pada materi perubahan lingkungan. Saran perbaikan diberikan oleh para validator terkait revisi tingkatan level HOTS. Kemudian penelitian ini direkomendasikan untuk dilanjutkan pada tahap pengujian lapangan. 

Kata Kunci: Validitas Ahli, Instrumen HOTS, Perubahan Linkungan, Kelas SMA X

Full Text:

PDF

References


Akbar. 2013. Intrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2010). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.

Arikunto, S. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Hal. 225.

Arikunto, S. (2019). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan (BSKAP), Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Biologi Fase E – Fase F untuk SMA/MA/Program Paket C. Jakarta: Kemdikbud Ristek.

Depdiknas. 2017.Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan untuk Sekolah Menengah Atas. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Gunawan, I & Palupi, A.R. (Tanpa tahun). Taksonomi Bloom – Revisi Ranah Kognitif: Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, Dan Penilaian. Artikel Reviw. https://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=785308&val=12894&title

Kristanto, P.D., & Setiawan, P.G.F. (2020). Pengembangan Soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) Terkait Dengan Konteks Pedesaan. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika. Vol 3 tahun 2020: 370-376. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/ . ISSN 2613-9189.

Louis Rika Stevani, 2019. “Kota madiun semakin cantik”. Antara News. https://jatim.antaranews.com/berita/273222/kota-madiun-semakin-cantik-dengan-taman-tematik.

Maharani, Lita. (2025). Tips Menyusun Soal HOTS (Higher Order Thinking Skills) Sesuai Kurikulum Merdeka. https://theresiana.ac.id/tips-menyusun-soal-hots/

Sari, I., Usama, D., Noviani, D., Basuni, F. (2023). Langkah Penyusunan dan Analisis Butir Soal Hots (Higher Order Thinking Skills) pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi PekertiJurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora.Vol.1(4): 56-73. e-ISSN: 2986-5506; p-ISSN: 2986-3864. https://doi.org/10.59581/jipsoshum-widyakarya.v1i4.1605

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sulistyoharyani, A. (2025). Hasil Wawancara dan Observasi di SMAN Madiun. Tidak dipublikasikan.

Rahmawati, D.E., & Trimulyono, G. (2022). Validitas Instrumen Penilaian Higher Order Thinking Skills (Hots) pada Materi Keanekaragaman Hayati. Bioedu. Vol 11(1): 138-147. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n1.p138-147

Retnawati, Heri. (2016). “Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian (panduan peneliti, mahasiswa, dan psikometrian)”. Parama Publishing: Yogyakarta.

Widodo, T., & Kadarwati, S. (2021). Pengembangan Soal HOTS untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Biologi, 10(2), 85–92.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.