WORKSHOP PENDEKATAN MIC UNTUK MEMFASILITASI PSYCHOLOGICAL WELL BEING SISWA BAGI ORANG TUA SISWA SD 1 SUSUKAN KEC. CIPICUNG KAB. KUNINGAN

Riza Fatimah Zahrah, Geri Syahril Sidik, Winarti Dwi Febriani, Hanifah Mulyani

Abstract


SD Negeri 1 Susukan yang terletak di Kecamatan Cipicung kabupaten Kuningan merupakan sekolah dasar yang berada di kecamatan Cipicung yang masih memiliki akreditasi B. SD Negeri 1 Susukan terletak di kecamatan Cipicung yang memiliki kondisi lingkungan yang termasuk ke dalam daerah terpencil. Akses menuju kesana cukup jauh dan medan yang ditempuh agak sulit, jalannya yang banyak rusak dan berlubang. Latar belakang mengenai rendahnya pemahaman orangtua mengenai pentingnya pengetahuan untuk mendidik anak atau parenting, yaitu rendahnya tingkat pendidikan orangtua dan kurangnya kegiatan parenting di SDN 1 Susukan. Pentingnya pemahaman orang tua bukan hanya mengenai perkembangan kognitif (kemampuan pemecahan masalah matematis siswa) namun psychological well being siswa yang perlu diperhatikan oleh guru dan orangtua. Solusi yang ditawarkan adalah melakukan kegiatan workshop bagi orangtua mengenai pentingnya proses pembelajaran khususnya dalam kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dan workshop bagi orangtua mengenai pentingnya psychological well being siswa dalam proses pembelajaran di SD. Metode pelaksanaan yang digunakan pada kegiatan PKM ini meliputi metode transfer teknologi dan pendampingan berkelanjutan dari Tim Pelaksana kepada mitra secara bertahap.


Full Text:

PDF

References


Fredrickson, B. &. (2005). Positive emotions broaden the scope of attention and thought action repertoires. Cognition and Emotions. http://doi.org

/10.1080/02699930441000238, 19(3), 313–332. .

Isen, A. N. (1992). An influence of positive affect on social categorization. Motivation and Emotion, 16(1), 65–78. http://doi.org/10.1007/BF00996487.

Dovidio, J. I. (1998). Positive affect, cognition, and the reduction of intergroup bias. Mahwah, NJ: Erlbaum. In: C. Sedikides (ed.), Intergroup cognition and intergroup behavior, , pp. 337–366.

Baas, M. D. (2008). A meta-analysis of 25 years of mood- creativity research: hedonic tone, activation, or regulatory focus? .

Psychological Bulletin, , 134(6), 779–806. https://doi.org/10.1037/a0012815.

Maier, H. ( 1995). Kompendium Didaktik Matematika. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2001). On happiness and human potentials: A review of research on hedonic and eudaimonic well-being. Annual Review of Psychology, 52, 141–166

Ryff, C. D., & Singer, B. H. (2008). Know thyself and become what you are: A eudaimonic approach to psychological well-being. Journal of Happiness Studies, 9(1), 13–39. https://doi.org/10. 1007/s10902-006-9019-0

Ryff, C. D. (1995). Psychological Well-Being in Adult Life. Current Directions in Psychological Science, 4(4), 99–104. https://doi.org/10.1111/1467- 8721.ep10772395

Ryff, C. D. (1989). Happiness Is Everything, or Is It? Explorations on the. Journal of Personality and Social Psychology, 57(5), 1069–1081

Ryff, C. D., & Keyes, C. L. M. (1995). The Structure of Psychological Well-Being Revisited. Journal of Personality and Social Psychology, 69(4), 719–727. https://doi.org/10.2466/pr0.1995.77.1.275

Sangster, M. (2020). Mathematics in Context. In Engaging Primary Children in Mathematics (pp. 3–26). Briana Villarrubia Encyclopaedia Britannica. https://doi.org/10.5040/9781474270991.ch-009

NCTM. (2000). Principles and Standards for School Mathematics. Reston, Va.: National Council of Teachers of Mathematics. Niss,.

Schoenfeld, A. (1985). Mathematical problem solving. Orlando, FL: Academic Press.

Scherer, R., Meßinger-Koppelt, J., & Tiemann, R. (2014). Developing a computer- based assessment of complex problem solving in ChSemistry. International Journal of STEM Education, 1(1), 1–15. https://doi.org/10.1186/2196-7822-1-2

Maier, H. ( 1995). Kompendium Didaktik Matematika. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Zahrah, R. F., Nugraha, F., Mahendra, H. H., & Suryana, D. (2020). Sosialisasi Kompetensi Guru Dan Penggunaan Masalah Kontekstual Dalam Pembelajaran di Lembaga Pendidikan Al-Ma'arif Kuningan. Journal of Empowerment Community, 2(1), 97-104.

Zahrah, R. F., & Febriani, W. D. (2021). Kepercayaan Diri Siswa Berpengaruh terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4064-4075.

Zahrah, R. F., & Nugraha, F. (2023). Keterampilan Mengajar Guru di

Lembaga Pendidikan Al-Ma’arif Kuningan. Abdimas Siliwangi, 6(3), 743-750.

Zahrah, R. F., Sidik, G. S.,& Febriani, W. D. (2023). Implementasi Penggunaan Lesson Plan Mathematics In Context Dalam Rangka Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Guru Sd Terpencil. Konferensi Nasional Pengabdian Pada Masyarakat Universitas Islam Malang, 4, 385-394.

Zahrah, R. F., Sidik, G. S.,& Febriani, W. D. (2023). Implementasi penggunaan perangkat pembelajaran mathematics in context dalam rangka peningkatan kemampuan pemecahan masalah guru SD terpencil. Abdimas Siliwangi, 7(1), 1- 17


Refbacks

  • There are currently no refbacks.