KONSELING KOLABORATIF SEBAGAI GAGASAN UPAYA PENCEGAHAN TIGA DOSA BESAR PENDIDIKAN PADA ANAK USIA DINI

Abstract

Penghapusan dan pencegahan Tiga Dosa Besar Pendidikan (3D) di sekolah merupakan upaya mendukung kemajuan SDGs dalam mewujudkan kesejahteraan anak. Upaya ini dilakukan melalui layanan deteksi dini dan pencegahan kekerasan terhadap anak dengan melibatkan guru, orang tua serta anak-anak. Tindak kekerasan berupa bullying ternyata tidak hanya dijumpai pada remaja, namun juga terindikasi terjadi pada anak usia dini di sekolah, sehingga dibutuhkan peran guru bersama orang tua karena kedekatan AUD terhadap orang tua relatif masih tinggi. Pendekatan secara sistematis dan terstruktur yang melibatkan guru, orang tua dan peserta didik diperlukan dalam upaya pencegahan 3D di sekolah. Tulisan ini bertujuan untuk melakukan kajian literatur mengenai jenis layanan konseling yang bisa digunakan sebagai alternatif untuk mencegah terjadinya 3D pada anak usia dini. Salah satu pendekatan yang bisa menjadi alternatif upaya sistematis dan terstruktur tersebut adalah melalui konseling kolaboratif. Konseling kolaboratif dibangun atas hubungan triadic antara konselor/ guru pembimbing, orang tua dan peserta didik. Model konseling ini relevan diterapkan pada anak usia diniTK mengingat kedekatan anak usia dini terhadap orang tua relatif masih tinggi. Kolaborasi adalah gaya interaksi dalam proses konsultasi atau dapat juga dikatakan bahwa kolaborasi adalah salah satu bentuk konsultasi. Erford (2019) mengungkapkan terdapat tiga model konseling kolaborasi yang bisa dipilih, yaitu The Triadic-Dependent Model, The Collaborative-Dependent Model, The Collaborative-Interdependent Model. Masing-masing model tersebut memiliki proses yang berbeda dalam implementasinya dan akan dibahas dalam tulisan ini.