Pemanfaatan Apliksi Google Meet untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa pada Matakuliah Filsafat Ilmu

Estuning Dewi Hapsari, Latjuba Sofyana STT

Abstract


Abstrak: Proses pembelajaran daring harus disikapi secara bijak agar proses pembelajaran dapat berlangsung dengan baik. Penggunaan google meet merupakan salah satu alternatif pendukung pembelajaran filsafat untuk meningkatkan pemahaman konsep. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilakukan di Program Studi Teknik Informatika, Universitas PGRI Madiun tahun akademik 2020/2021. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data terdiri dari data proses dan data hasil. Data proses untuk mengukur kualitas pembelajaran. Data hasil digunakan untuk tingkat pehamanan mahasiswa. Berdasarkan temuan penelitian, penggunaan google meet mampu meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa pada matakuliah filsafat. Peningkatan ditunjukkan dengan presentase pemahaman mahasiswa siklus I sebesar 17%, siklus 2 sebesar 61% dan siklus 3 sebesar 83%.

Kata kunci: google meet, pemahaman konsep, filsafat ilmu


Full Text:

PDF

References


Al-Maroof, R.S., et al. (2020). Fear from COVID-19 and technology adoption: the impact of Google Meet during Coronavirus pandemic. Interactive Learning Environments, 1-16.

Dewi, K.Tuisda, P.Alfyananda, K. P. (2021). Implementasi pemanfaatan google classroom, google meet, dan instagram dalam proses pembelajaran online menuju abad 21. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 1(5), 533–541.

Endraswara, S. (2015). Filsafat Ilmu. Yogjakarta: CAPS (Center of Academic Publishing.

Hamka. (2019). Filsafat Pendidikan. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.

Haryani, E. S. (2017). Efforts to Improve Learning Activeness of Grade 5 Students Through the Google Meet Application. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar 2020 SHEs: Conference Series, 526– 530.

Lewin, K. (1958). Action Research and Minority Problems. Journal of Social Issues, 2, 34–46.

Mulyatiningsih, E. (2012). Modul Pelatihan Pendidikan Profesi Guru Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta: Metode Penelitian Tindakan Kelas. Childood Education, 84(4), 251.

O’Brien, R. (2001). An overview of the Methodological Approach of Action Research. Retrieved from http://www.web.ca/robrien/.html

Ridwan, A., D. (2018). Keterampilan abad 21 dan steam project dalam pembelajaran kimia : (science, technology, engineering, art and mathematics). Jakarta: CV Campustaka.

Sukmawati, S. (2020). Implementasi Pemanfaatan Google Classroom Dalam Proses Pembelajaran Online di Era Industri 4.0. Jurnal Kreatif, 8(1), 39–46.

Suriasumantri, J. (2012). Ilmu dalam Perspektif Sebuah Kumpulan Tentang Hakikat Ilmu. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.

Yuniati L. (2011). Pengembangan Media Pembelajaran Mobile Learning Efek Doppler Sebagai Alat Bantu Dalam Pembelajaran Fisika Yang Menyenangkan. JP2F, 2(2).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.



 
PANDUAN SUBMITE ARTIKEL
 


Kantor Sekertariat:
Universitas PGRI Madiun
Jl. Auri No. 14-16  Kota Madiun 63118
Lt 3 Kantor Program Studi Teknik Informatika
email :  senatik@unipma.ac.id
 
 

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.