Penerapan Pendekatan Deep Learning Untuk Membentuk Kepemimpinan Peserta Didik

Abstract

Tujuan penulisan artikel ini mendeskripsikan Penerapan deep learning dalam pembelajaran menekankan pemahaman mendalam, keterampilan kritis, dan keterlibatan aktif siswa. Hal ini dicapai melalui pendekatan yang berkesadaran (mindful), bermakna (meaningful), dan menggembirakan (joyful), mendorong siswa untuk berpikir lebih kritis dan mengaitkan pengetahuan dengan dunia nyata. Metode penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif, sedangkan untuk instrumen penelitiannya dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi kemudian untuk analisa data yang dilakukan secara kualitatif. Berdasarkan hasil penilitian menunjukkan bahwa Indikator kepemimpinan seorang murid mencakup berbagai aspek, termasuk kemampuan untuk memotivasi, membimbing, mengambil keputusan, berkomunikasi efektif, dan bertanggung jawab. Selain itu, seorang pemimpin murid juga perlu menunjukkan sikap teladan, berani mengambil inisiatif, serta mampu bekerja sama dalam tim. Student agency, atau kemampuan murid untuk memiliki suara, pilihan, dan rasa kepemilikan dalam proses pembelajaran, juga merupakan indikator penting dari kepemimpinan murid.