Strategi Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Di PAUD

Maysarotul Margianti, Alisa Alfina, Hermawati Dwi Susari

Abstract


Strategi merupakan serangkaian tindakan yang terencana dan terkoordinasi untuk mencapai tujuan tertentu. Penelitian ini berfokus pada strategi penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini proses uji keabsahan data dilakukan dengan tiga metode triangulasi data. Penelitian ini dilakukan di TK ABA 18 Kota Madiun. Hasil penelitian ditemukan bahwa strategi guru dalam penyusunan RPP yaitu sistematis dan terstruktur Strategi ini berlandaskan pada perencanaan jangka panjang yang kemudian dipecah menjadi rencana yang lebih detail.

Keywords


Strategi, RPP

Full Text:

PDF

References


Direktorat Jenderal Pen didikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat. (2015).

Pedoman Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

PAUD. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Musfiroh, T. (2008). Strategi Pengembangan Kecerdasan Anak Usia Dini. Ar-Ruzz

Media.

Sujiono, Y. N. (2013). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Indeks.

Suyadi. (2010). Panduan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) PAUD. Remaja Rosdakarya.

Gustiansyah, K., Sholihah, N. M., & Sobri, W. (2020). Pentingnya Penyusunan RPP untuk Meningkatkan. IDAROTUNA: Jurnal Adminstrative Science, 82-94.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Maysarotul Margianti, Alisa Alfina, Hermawati Dwi Susari

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) diterbitkan oleh UNIVERSITAS PGRI MADIUN.
SENASSDRA memiliki ISSN: 2987-3940
Alamat: Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.