Penggunaan Bahan Ajar Flipbook Interaktif Berbasis Project Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Dan Hasil Belajar Ipas Di Kelas 5 SDN Sumberejo 02

Dimas Rizki Hadi Kusuma, Endang Sri Maruti, Vivi Rulviana

Abstract


Fokus dari penelitian ini mengarah pada untuk mengevaluasi apakah penggunaan flipbook interaktif dalam mata pelajaran IPAS cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar dan perkembangan sosial emosional siswa. Dalam pembelajaran berbasis proyek tema dirancang sedemikian rupa untuk mengajarkan konsep-konsep magnet, listrik, dan teknologi yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari diberikan kepada peserta didik. Flipbook digunakan sebagai sumber belajar oleh untuk mengumpulkan informasi sebelum melakukan kegiatan proyek. Penerapan pada proses pembelajaran dilakukan secara bertahap dimulai dengan tahap perencanaan, kemudian melakukan pelaksanaan kegiatan, melakukan observasi kegiatan guru dan siswa, dan melakukan evaluasi hasil belajar dan angket perkembangan sosial-emosional siswa. Setelah melakukan penerapan hasilnya menunjukkan indikator sosial emosional siswa ditingkatkan kemampuannya, yang memberikan kesimpulan bahwa model ini efektif. Selain itu, hasil belajar rata-rata siswa juga menjadi meningkat. Dengan begitu penelitian ini telah memberikan bukti bahwa kompetensi akademik dan karakter siswa bisa lebih baik dengan mengintegrasikan antara bahan ajar digital dan pendekatan berbasis proyek.

Keywords


Flipbook interaktif, Project Based Learning, kemampuan sosial emosional, hasil belajar, IPAS.

Full Text:

PDF

References


Ariowibowo, K., Farhan, M., Marini, A., & Yunus, M. (2024). Cendikia pendidikan. Cendekia Pendidikan, 4(4), 50–54. https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.252

Asmaul Husnah, O., Fitriani, A., Patricya, F., & Putri Handayani, T. (2023). https://bajangjournal.com/index.php/JPDSH Analisis Materi Ips Dalam Pembelajaran Ipas Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. JPDSH Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3(1), 57–64. https://bajangjournal.com/index.php/JPDSH

Ayuningsih, M. T., & Ansori, I. (2025). Pengembangan media. 10, 331–342. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/23334

Baroroh, A. Z., Kusumastuti, D. A., & Kamal, R. (2022). Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran Berbasis Digital. Binus University.

https://lc.binus.ac.id/2022/12/17/pemanfaatan-teknologi-dalam-pembelajaran-berbasis-digital/

Didaktis, D., Senilai, P., Berbalik, D. A. N., Pada, N., Smp, S., Dari, D., Obstacle, L., & Learning, D. A. N. (2015). Desi Valindra, 2015 Desain Didaktis Perbandingan Senilai Dan Berbalik Nilai Pada Siswa Smp Ditinjau Dari Learning Obstacle Dan Learning Trajectory Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu. 2011, 2013–2016.

Djajadi, M. (2022). Penelitian tindakan kelas: model partisipan dan aplikasinya di kelas. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1). http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_Sistem_Pembetungan_Terpusat_Strategi_Melestari

Hannah, I. H., Pratiwi, D. E., & Hastungkoro, H. N. A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Project Based Learning Pada Materi Bagian-bagian Rumah di Kelas 1 SDN Putat Jaya IV-380 Surabaya. Journal of Science and Education Research, 3(2), 24–29. https://doi.org/10.62759/jser.v3i2.126

Ismayati. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Visual Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Ipa Di SDN. JGuruku: Jurnal Penelitian Guru, 1(2), 664–672.

Kemendikbud. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) SD-SMA. Merdeka Mengajar. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-ipas/

Mustofa, R. H., & Riyanti, H. (2019). Perkembangan E-Learning Sebagai Inovasi Pembelajaran Di Era Digital. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 17(3), 379. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v17i3.4343

Ningsih, L., Kasiari, N., Maharany, S., & Prasetiya, B. (2022). Meningkatkan Motivasi Belajar Dalam Pembelajaran Agama Islam Melalui Metode Media Audio Visual Pada Siswa Kelas 1 Sd Negeri Gajugan Kabupaten Probolinggo. AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 61–73. https://doi.org/10.46773/ibtidaiyah.v3i2.400

Nisfa, N. L., Latiana, L., Pranoto, Y. K. S., & Diana, D. (2022). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Sosial dan Emosi Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5982–5995. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3032

Qitfirul, M., & Izza, R. (2023). Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Melalui Project Based Learning Siswa Kelas V Sd Muhammadiyah 24 Surabaya. Pintar Harati : Jurnal Pendidikan Dan Psikologi, 19(1), 14–26. https://doi.org/10.36873/jph.v19i1.9407

Sari, S. N. M., & Isdaryani, B. (2024). Efektivitas Model Pjbl Berbantuan E-Modul Berbasis Flipbook Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Di Sekolah Dasar. 09(September).

Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Dimas Rizki Hadi Kusuma, Endang Sri Maruti, Vivi Rulviana

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) diterbitkan oleh UNIVERSITAS PGRI MADIUN.
SENASSDRA memiliki ISSN: 2987-3940
Alamat: Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.