Keteladanan Guru dalam Pembentukan Disiplin Terhadap Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap peran keteladanan guru dalam membentuk perilaku disiplin pada anak usia dini. Disiplin merupakan bagian penting dalam pendidikan karakter, terutama pada anak usia 5–6 tahun yang sedang berada dalam masa pembentukan kepribadian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, yang dilaksanakan di TK Pembina PGRI Kauman Ponorogo. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah dan guru kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keteladanan guru sangat berpengaruh terhadap pembentukan disiplin anak, baik dalam hal kedisiplinan waktu, ketaatan terhadap aturan, maupun sikap sehari-hari. Guru tidak hanya menyampaikan instruksi, tetapi juga memberikan contoh nyata dalam bersikap tertib, bertanggung jawab, serta menjalin komunikasi yang sopan dan suportif. Anak-anak cenderung belajar melalui proses peniruan, sehingga keteladanan guru menjadi sarana efektif dalam menanamkan nilai-nilai kedisiplinan secara konsisten. Keteladanan ini ditunjukkan melalui kehadiran guru tepat waktu, mematuhi aturan bersama, dan memperlihatkan sikap sabar serta menghargai anak. Dengan demikian, keteladanan guru bukan hanya menjadi strategi pengajaran, tetapi juga menjadi fondasi pembentukan karakter anak usia dini. Guru dituntut untuk memiliki integritas, konsistensi, dan komitmen agar dapat menjadi figur teladan yang kuat dan berdampak positif dalam proses pendidikan anak.