Efektivitas Media Interaktif Berbasis Articulate Storyline Pada Materi Organ Tubuh Manusia Dan Hewan Terhadap Peningkatan Pemahaman Siswa Kelas V SDN Terung Kabupaten Magetan

Mahara Rizki, Dahlia Novarianing, Ivayuni Listiani

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas penggunaan media interaktif berbasis Articulate Storyline dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi organ tubuh manusia dan hewan pada mata pelajaran IPA kelas V di SDN Terung, Kabupaten Magetan. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya pemahaman siswa akibat metode pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan minimnya penggunaan media interaktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pre-test Post-test Design yang melibatkan 25 siswa sebagai subjek penelitian. Instrumen berupa tes pemahaman (pretest dan posttest) dianalisis menggunakan uji normalitas kolmogorov – Smirnov, uji homogenitas, dan uji-t berpasangan (paired sample t-test) dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan rata-rata nilai pretest dari 38,68 menjadi 77,36 pada posttest, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Hal ini membuktikan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Media ini membantu siswa lebih aktif, tertarik, dan mudah memahami materi karena penyajian visual, audio, dan animasi yang terpadu. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media interaktif sebagai alternatif inovatif dalam proses pembelajaran di sekolah dasar.

Keywords


Media Interaktif, Articulate Storyline, dan Pemahaman Siswa.

Full Text:

PDF

References


Ahmad, Shodiq. 2009. “Peningkatan Pemahaman Siswa Tentang Alat Gerak Hewan Melalui Media Gambar Dan Hewan Nyata Kelas 2 SDN Sirnoboyo Kecamatan Benjeng Kabupaten Gresik.” FKIP UMM.

Akhlilia, Tudrika, Novita Puspa Dewi, Sri Wardani, and Nuni Widiarti. 2024. “Systematic Literature Review: The Impact Of Using Articulate Storyline Media On Enhancing Critical Thinking Abilities.” Journal Civic and Social Studies 8 (1): 1–13. https://doi.org/10.31980/journalcss.v8i1.1048.

Anugrah Ramadhani, Indri, Harnianti Harnianti, and Firman Firman. 2023. “Efektivitas Media Pembelajaran Articulate Storyline Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa.” Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI) 6 (2): 206–11. https://doi.org/10.37792/jukanti.v6i2.979.

Arsyad A. 2011. “Media Pembelajaran,” 23–35.

Galang Sansaka Megahantara. 2015. “PENGARUH TEKNOLOGI TERHADAP PENDIDIKAN DI ABAD 21,” 6.

Gulo, Safrinus, and Amin Otoni Harefa. 2022. “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Powerpoint.” Educativo: Jurnal Pendidikan 1 (1): 291–99. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.40.

Habibah, Ummu, Wiedy Murtini, and Tri Murwaningsih. 2019. “Pengaruh Fasilitas Belajar Dan Kemandirian Peserta Didik Terhadap Prestasi Belajar Di SMK Negeri 1 Surakarta.” Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran 3 (1): 37–49.

Ilma, Naufal. 2015. “Modal Utama Membangun Karakter Bangsa.” Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 3 (1): 82–87.

Mureuningsih, endang sri. 2014. “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran Multimedia Interaktif.” Jurnal Madaniah 4 (2): 214–29. https://www.journal.stitpemalang.ac.id/index.php/madaniyah/article/view/42.

Nisa’, Khoirun, and Linda Dwi Aryanti. 2023. “Penggunaan Media Interaktif Terhadap Motivasi Belajar Siswa.” Hijri 12 (1): 31. https://doi.org/10.30821/hijri.v12i1.16431.

Rahayu, Yuyun, and Heni Pujiastuti. 2018. “Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Smp Pada Materi Himpunan.” Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education 3: 93–102. https://doi.org/10.23969/symmetry.v3i2.1284.

Wulandari, Eka, Intan Annidya Putri, and Yoni Napizah. 2022. “Multimedia Interaktif Sebagai Alternatif Media Pembelajaran Berbasis Teknologi.” Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori Dan Hasil Pendidikan Dasar 1 (2): 102–8. https://doi.org/10.22437/jtpd.v1i2.22834.

Yonanda, Devi Afriyuni. 2017. “PENINGKATAN PEMAHAMAN SISWA MATA PELAJARAN PKn TENTANG SISTEM PEMERINTAHAN MELALUI METODE M2M (MIND MAPPING) KELAS IV MI MAMBAUL ULUM TEGALGONDO KARANGPLOSO MALANG.” Jurnal Cakrawala Pendas 3 (1). https://doi.org/10.31949/jcp.v3i1.410.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Mahara Rizki, Dahlia Novarianing, Ivayuni Listiani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) diterbitkan oleh UNIVERSITAS PGRI MADIUN.
SENASSDRA memiliki ISSN: 2987-3940
Alamat: Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.