Strategi Integrasi Teknologi dan Deep Learning dalam Media Pembelajaran untuk Sekolah Dasar

Abstract

Terdapat tantangan dalam mengintegrasikan teknologi secara efektif dalam pembelajaran di sekolah dasar untuk mendukung proses deep learning yang meningkatkan pemahaman konsep secara mendalam. Oleh karena itu, studi ini bertujuan untuk menguji efektivitas strategi integrasi teknologi dengan pendekatan deep learning dalam media pembelajaran yang digunakan dalam proses belajar-mengajar di sekolah dasar, serta menganalisis dampaknya terhadap keterlibatan siswa dan pemahaman konsep. Penelitian melibatkan 30 siswa kelas V di satu sekolah dasar di kota Probolinggo. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental design) dengan instrumen berupa observasi terstruktur, kuesioner, dan tes pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi integrasi teknologi yang dirancang dengan prinsip deep learning mampu secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa, mendorong berpikir kritis, dan memperdalam pemahaman konsep. Temuan ini menegaskan pentingnya pengembangan media pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada visualisasi teknologi, tetapi juga menyatu secara sistematis dengan strategi pedagogis yang mengedepankan konstruksi makna dan refleksi konseptual. Strategi ini berpotensi memperkaya praktik pembelajaran di sekolah dasar dan memperkuat kompetensi generasi muda di era digital.