Kevalidan Media Komik Digital Berbasis Self Directed Learning (SDL) Dalam Pembelajaran Membaca Cerita Rakyat kelas V di Sekolah Dasar

Lilis Purnamawati, Cerianing Putri Pratiwi, Candra Dewi

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengukur kelayakan media komik digital berbasis model Self Directed Learning (SDL) yang digunakan dalam pembelajaran membaca cerita rakyat di kelas V sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk yang dikembangkan berupa media komik digital yang memuat tiga cerita rakyat: “Asal Usul Danau Toba”, “Timun Mas”, dan “Batu Menangis”. Validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media serta melibatkan guru dan siswa sebagai pengguna. Data dikumpulkan melalui angket dan dianalisis secara kuantitatif. Hasil validasi menunjukkan tingkat kelayakan media sangat tinggi dari ahli materi (86,25%) dan ahli media (92,5%). Respon dari guru dan siswa juga sangat positif, masing-masing di atas 90%. Hasil ini menunjukkan bahwa media komik digital berbasis SDL sangat layak digunakan dalam pembelajaran membaca teks cerita rakyat di sekolah dasar.

Keywords


Komik Digital, Self Directed Learning, Cerita Rakyat, Membaca, Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References


Baharuddin, R. A., Rosyida, F., Irawan, L. Y., & Utomo, D. H. (2022). Model pembelajaran self-directed learning berbantuan website notion: meningkatkan kemampuan berpikit kritis siswa SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(3), 245–257. https://doi.org/10.21831/jitp.v9i3.52017

Damayanti, F., Sofyan, D., & Siti Sundari, F. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital Pada Tema 7 Subtema 4 Perkembangan Teknologi Transportasi Pembelajaran 2. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 5427–5433. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1229

Julianty, A. A., Alifa Nur Latifah, Wulandari, S., & Rostika, D. (2023). Analisis Kesulitan Membaca Pada Anak Kelas Tinggi Sekolah Dasar Negeri Bojongsalam 04. Tadzkirah : Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 62–68. https://doi.org/10.55510/tadzkirah.v6i1.210

Julizawati, L. (2023). Pengembangan Media Komik Digital Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Smpn 40 Pekanbaru. Universitas Islam Negeri Syarif Kasim Riau.

Lizawati, L. (2018). Cerita Rakyat Sebagai Sarana Pendidikan Karakter dalam Membangun Generasi Literat. SeBaSa, 1(1), 19. https://doi.org/10.29408/sbs.v1i1.795

Purba, H. M., Humairo Sakinah Zainuri, Nadia Syafitri, & Rizky Ramadhani. (2023). Aspek- Aspek Membaca dan Pengembangan Dalam Keterampilan Membaca di Kelas Tinggi. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 179–192. https://doi.org/10.58192/insdun.v2i3.1025

Ristama Nainggolan, Ratna Dewi Nababan, Santi Lorensa Junita Sianturi, Nur Habibah, Ivan Fauza Ishadi, & Lasenna Siallagan. (2024). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Kurangnya Literasi Membaca Buku di Sd Yayasan Duta Harapan Bukit Sion Medan. Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan , 2(3), 149–162. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v2i3.705

Sarahono, F. R., Lase, A., Laoli, B., & Laoli, E. S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Self Directed Learning (SDL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 5(2), 218–224. https://doi.org/10.30596/jppp.v5i2.20962

Wulandari, D., Rejekiningsih, T., & Santosa, E. B. (2023). Analisis Kebutuhan Media Komik Digital untuk Meningkatkan Literasi Membaca bagi Siswa Sekolah Dasar di Bojonegoro. Journal on Education, 06(01), 8854–8865. http://jonedu.org/index.php/joe


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Lilis Purnamawati, Cerianing Putri Pratiwi, Candra Dewi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) diterbitkan oleh UNIVERSITAS PGRI MADIUN.
SENASSDRA memiliki ISSN: 2987-3940
Alamat: Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.