Analisis Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Pada Peserta Didik Kelas V SDN Kedungrejo 03

Elvira Yuandita, Vivi Rulviana, Hartini Hartini

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan menulis teks deskripsi pada peserta didik kelas V SDN Kedungrejo 03. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis deskriptif. Subjek penelitian adalah 8 peserta didik kelas V SDN Kedungrejo 03. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas peserta didik memiliki kemampuan yang cukup baik dalam menulis teks deskripsi. Namun, terdapat beberapa catatan. Pada aspek kebahasaan, ditemukan variasi signifikan dalam penggunaan tanda baca, dengan mayoritas masih menghadapi tantangan dalam menerapkan aturan secara konsisten dan benar. Penggunaan huruf kapital juga belum optimal, seringkali terkait dengan ketidaktepatan tanda baca. Meskipun demikian, mayoritas responden sudah mampu menulis kalimat dengan struktur yang memadai, meski urutannya sering tidak konsisten. Keterpaduan antar kalimat umumnya cukup baik, meskipun beberapa peserta didik masih kesulitan dalam menciptakan transisi yang mulus. Pada aspek isi tulisan, seluruh peserta didik menunjukkan kemampuan yang baik dalam memilih judul yang sesuai. Sebagian besar juga mampu menulis kalimat penjelasan yang sesuai dengan gambar, meskipun terkadang ada interpretasi subjektif. Namun, kemampuan dalam memberikan detail masih beragam, dengan beberapa kekurangan dalam spesifikasi detail. Secara keseluruhan, kemampuan menulis teks deskripsi peserta didik kelas V SDN Kedungrejo 03 sudah cukup baik, namun masih perlu ditingkatkan dalam aspek kebahasaan, khususnya penggunaan tanda baca dan huruf kapital, serta spesifikasi detail dalam deskripsi.

Keywords


Kemampuan Menulis, Teks Deskripsi, Peserta Didik Sekolah Dasar.

Full Text:

PDF

References


Amalia, F., Hartono, B., & Utami, S. P. T. (2019). Konjungsi Wacana Bahasa Indonesia pada Wacana Media Tulis (Online), Buku Teks (Pelajaran), dan Artikel Ilmiah. Jurnal Sastra Indonesia, 7(1), 73–80. https://doi.org/10.15294/jsi.v7i1.29819

Aminah. (2024). Upaya Meningkatkan Imajinasi Anak Melalui Kegiatan Kreatif di RA Istiqomah Medan Amplas. 4, 198–210.

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Article Template : e-journal an-nuur : The Journal of Islamic Studies Petunjuk Penulisan Artikel Jurnal Online , An-Nuur Institut Agama Islam ( IAI ) Al Muhammad Cepu. (1979).

Asyifa, N., & Tania, V. (2024). Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar. 2(3).

Dominica Putri Septania, Wahyudi, R. (2023). Analisis Kesalahan Penggunaan Huruf Kapital dan Tanda Baca Pada Karangan Siswa Kelas V SDN Sidareja 01 Tahun Ajaran 2021/2022. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1), 89. http://www.nber.org/papers/w16019

Evant, S. A., Handayaningrum, W., & Rahayu, E. wahyuni. (2024). Korelasi imajinasi dan kreativitas peserta didik smp dalam berkarya ilustrasi. Jurnal Pendidikan Dan Kajian Seni, 9(1), 35–36.

Istiqomah, Y., & Hasbullah, H. (2021). Pengaruh Penguasaan Kosakata Dan Tata Bahasa Terhadap Kemampuan Menulis Teks Recount Bahasa Inggris. INFERENCE: Journal of English Language Teaching, 4(3), 297. https://doi.org/10.30998/inference.v4i3.6948

Khotifah, S., & Wardarita, R. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Materi Teks Deskripsi. Journal on Teacher Education, 4(2), 823–830.

Kiki, K., Halidjah, S., Pranata, R., & Deskripsi, M. (2023). Keterampilan menulis pada siswa kelas VB SD Negeri 16 Pontianak Selatan SELATAN. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 733–738.

Lutfiah, Z. A., & Kamsiyati, S. (n.d.). Analisis kesulitan menulis teks deskripsi pada peserta didik kelas iv sekolah dasar. 449.

Mayrita, H. (2019). Pembelajaran Menulis Karangan Deskripsi Siswa Sekolah Dasar Melalui Teknik Objek Langsung. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 10(1), 23–32. https://journal.binadarma.ac.id/index.php/jurnalbinaedukasi/article/view/192

Medica, P., Husada, F., Ustiawaty, J., Medica, P., Husada, F., Andriani, H., Sukmana, D. J., & Mada, U. G. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif (Issue March).

Mubarak, H. &. (2022). Jurnal Basicedu. Jurnal Basicedu, 6(6), 7360–7367.

Mustari, L., Indihadi, D., & Elan, E. (2020). Keterampilan Menulis Anak 4-5 Tahun. Jurnal Paud Agapedia, 4(1), 39–49. https://doi.org/10.17509/jpa.v4i1.27195

Nur, A., Hidayatullah, S., Gorontalo, U. M., Gorontalo, U. N., & Gorontalo, K. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NATURE BASED LEARNING Abstract : This research aims to determine the ability to write descriptive text of seventh generation PGSD UMGo students using a nature based learning model design . The method used in this research is qu. 10, 190–197.

Pahlawan, U., Tambusai, T., Syariah, E. N., & Fadhillah, D. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. 4, 417–420.

Pipit Muliyah, Dyah Aminatun, Sukma Septian Nasution, Tommy Hastomo, Setiana Sri Wahyuni Sitepu, T. (2020). 済無No Title No Title No Title. Journal GEEJ, 7(2).

Purnamasari, A. M., Magdalena, I., & Rosnaningsih, A. (2020). Analisis Penggunaan Huruf Kapital Dan Tanda Baca Pada Paragraf Deskriptif Siswa Kelas 4 Sdn Binong Ii Kabupaten Tangerang. Indonesian Journal of Elementary Education (IJOEE), 1(1), 13–23. https://doi.org/10.31000/ijoee.v1i1.2564

Putra, Y. S., Purnomo, M. E., & Mukmin, S. (2022). Pengembangan Media Audio Visual untuk Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 198. https://doi.org/10.29300/disastra.v4i2.6416

Rahman, A., Arsyad, N., Rusli, R., Saleh, A., & Musa, H. (2023). Penulisan Instrumen Penelitian Ilmiah Guru-guru SMP di Kabupaten Toraja Utara. 2(1), 1–4.

Rivaldi, A., Feriawan, F. U., & Nur, M. (2023). Metode pengumpulan data melalui wawancara. Sebuah Tinjauan Pustaka, 1–89.

Sari, K. P., Neviyarni, & Irdamurni. (2020). PENGEMBANGAN KREATIVITAS DAN KONSEP DIRI ANAK SD DEVELOPMENT OF CREATIVITY AND SELF-CONCEPT OF CHILDREN PENDAHULUAN Kreativitas merupakan suatu digali Seorang anak sebaiknya sejak dini Kreativitas dalam tuntutan pendidikan dan kehidupan yang penting pada. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, VII(1), 44–50. https://dx.doi.org/10.30659/pendas.7.1.44-50

Sari, M. (2020). NATURAL SCIENCE : Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA , ISSN : 2715-470X ( Online ), 2477 – 6181 ( Cetak ) Penelitian Kepustakaan ( Library Research ) dalam Penelitian Pendidikan IPA. 6(1), 41–53.

Sudarta. (2022). Analisis Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. 16(1), 1–23.

Syahroni, M. I. (2022). PROSEDUR PENELITIAN KUANTITATIF. 2(3), 43–56.

Wiratama, N. A., Fatimah, I. D., & Widiyati, E. (2022). Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi Melalui Pendekatan Kontekstual pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3428–3434. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2527

Wulandari S, G., & Indihadi, D. (2021). Analisis Teks Deskripsi melalui Media Gambar Tunggal di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2345–2354. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.811


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Elvira Yuandita, Vivi Rulviana, Hartini Hartini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) diterbitkan oleh UNIVERSITAS PGRI MADIUN.
SENASSDRA memiliki ISSN: 2987-3940
Alamat: Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.