Pengaruh Penggunaan Media Diorama Telinga Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar

Elsabela Yenita Putri, Suyanti Suyanti, Apri Kartikasari HS

Abstract


Penelitian ini memiliki tujuan yakni menjelaskan pengaruh penggunaan media diorama telinga terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas 5 SD. Pendekatan yang dipakai yakni pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasy experiment) dan metode Non Equivalent Control Group Design. Sampel yang dipakai yakni 17 siswa kelas 5A (kelas eksperimen) dan 17 siswa kelas 5B (kelas kontrol). Tes merupakan instrument berupa pertanyaan pilihan ganda untuk tes pra-dan tes pasca- sebagai kumpulan data yang digunakan pada penelitian ini. Menurut temuan penelitian, siswa di kelompok eksperimen secara signifikan melebihi siswa di kelompok kontrol dalam hal hasil belajar. Dengan mean pasca-tes kelompok eksperimen 83,24 sedangkan kelompok kontrol 67,65. Uji-t independen digunakan untuk menguji hipotesis, dan nilai signifikansi (2-tailed) adalah 0,003 < 0,05, terdapat perbedaan signifikan pada kedua kelompok. Dengan demikian, penggunaan media diorama telinga dapat memengaruhi pemahaman siswa terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS.

Keywords


Media Diorama Telinga, IPAS, Hasil Belajar

Full Text:

PDF

References


Afifah1, D. N., & , Aan Widiyono2, S. N. C. A. (2022). Pengembangan Media Diorama Siklus Air Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar Dewi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(20), 528–533.

Azzahra, I., Aan Nurhasanah, & Eli Hermawati. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPAS di SDN 4 Purwawinangun. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 6230–6238. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1270

Evitasari, A. D., & Aulia, M. S. (2022). Media Diorama dan Keaktifan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 3(1), 1. https://doi.org/10.30595/jrpd.v3i1.11013

Kaniaazahrra Nurkahfi, F. R., Tasti Adri, H., & Ichsan, M. (2024a). Pengaruh Penggunaan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Pelajaran Ipa. Al - Kaff: Jurnal Sosial Humaniora, 2(2), 131–137. https://doi.org/10.30997/alkaff.v2i2.12863

Kaniaazahrra Nurkahfi, F. R., Tasti Adri, H., & Ichsan, M. (2024b). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DIORAMA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA PELAJARAN IPA. AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA, 2(2), 131–137. https://doi.org/10.30997/alkaff.v2i2.12863

Kemendikbudristek BSKAP. (2022). Salinan Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendid. In Kemendikbudristek (Issue 021). Laman litbang.kemdikbud.go.id

Malikah, S., Winarti, W., Ayuningsih, F., Nugroho, M. R., Sumardi, S., & Murtiyasa, B. (2022). Manajemen Pembelajaran Matematika pada Kurikulum Merdeka. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5912–5918. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3549


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Elsabela Yenita Putri, Suyanti Suyanti, Apri Kartikasari HS

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) diterbitkan oleh UNIVERSITAS PGRI MADIUN.
SENASSDRA memiliki ISSN: 2987-3940
Alamat: Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.