Seberapa Efektif Penerapan Project-Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Pembelajaran Akuntansi bagi Siswa SMK di Jurusan Akuntansi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep Persamaan Dasar Akuntansi melalui penerapan model Project-Based Learning (PjBL) pada siswa kelas X Akuntansi 3 SMKN 5 Kota Madiun. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi tes (pretest dan posttest), observasi, dokumentasi, dan wawancara reflektif. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara

bertahap. Pada siklus I, rata-rata posttest siswa sebesar 79,72 dengan tingkat ketuntasan klasikal 56,25%. Pada siklus II, rata-rata posttest meningkat menjadi 82,62 dengan ketuntasan klasikal sebesar 81,25%. Selain itu, jumlah siswa yang mengalami peningkatan nilai dari pretest ke posttest juga meningkat dari 8 orang (25%) pada siklus I menjadi 17 orang (53%) pada siklus II, dengan rata-rata kenaikan nilai sebesar 12,71 poin. Pembelajaran berbasis proyek juga meningkatkan partisipasi aktif siswa, kerja sama dalam kelompok, dan kemampuan mengaitkan materi akuntansi dengan konteks nyata di lingkungan sekolah.