Upaya Peningkatan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Mengelompokkan Data Melalui Media Papan Stik Data Siswa Kelas 1 SDN 02 Klegen

Novita Andriani Indra Rukmana, Raras Setyo Retno, Sri Suestik

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 1 SDN 02 Klegen pada mata pelajaran Matematika materi mengelompokkan data dengan menggunakan media papan stik data. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 1 SDN 02 Klegen yang berjumlah 18 siswa dengan rincian 9 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa dari 55,56% pada siklus I menjadi 94,44% pada siklus II. Kesimpulan dari penelitian ini adalah media papan stik data sangat efektif untuk digunakan dalam pembelajaran matematika materi mengelompokkan data dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Keywords


Matematika, Media Papan Stik Data, Hasil Belajar Siswa

Full Text:

PDF

References


Angelia, M. V., Damayani, A. T., & Nuroso, H. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Menggunakan Media Konkret pada Siswa Kelas I SD Sarirejo Semarang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5497–5509.

Argaruri, Y., Sulianto, J., & Listyarini, I. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Konkret dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Peserta Didik SDN Kalicari 01 Semarang. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(2), 189–201.

Muhammad, J., Indahwati, N., & Ilmiawan, D. (2024). Upaya meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui media pembelajaran komik dalam pembelajaran PJOK. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Ilmu Sosial.

Munisah, S., Hariandi, A., & Hidayat, A. F. (2023). Efektivitas Pendekatan Kontekstual Berbantuan Media Konkret terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 158–164.

Nasution, M. K. (2017). Penggunaan metode pembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa. STUDIA DIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(01), 9-16.

Pamungkas, D., Mawardi, M., & Astuti, S. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas 4 Melalui Penerapan Model Problem Based Learning. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 212.

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911-7915. (Jurnal pengertian pendidikan)

Rohmah, A. N. (2017). Belajar dan pembelajaran (pendidikan dasar). Cendekia, 9(02), 193-210. (Jurnal pengertian pendidikan dasar)

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2022). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran, 6(1), 78–85.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Novita Andriani Indra Rukmana, Raras Setyo Retno, Sri Suestik

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) diterbitkan oleh UNIVERSITAS PGRI MADIUN.
SENASSDRA memiliki ISSN: 2987-3940
Alamat: Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.