Pengaruh Model The Power Of Two Terhadap Kemampuan Spasial Matematika Peserta Didik Kelas V

Ahwa Unthaqiya Ambiya, Octarina Hidayatus Sholikhah, Lingga Nico Pradana

Abstract


Penelitian ini meneliti sejauh mana model pembelajaran The Power of Two terhadap peningkatan penalaran spasial matematika peserta didik kelas V SDN 03 Kanigoro. Fokus penelitian adalah kesulitan peserta didik memvisualisasikan dan menghitung luas bangun datar gabungan. Tujuan penelitian adalah mengetahui pengaruh The Power of Two dalam meningkatkan penalaran spasial peserta didik. Pendekatan kuantitatif dengan desain one group pre-test and post-test design diterapkan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan melalui tes penalaran spasial sebelum dan sesudah  perlakuan pembelajaran menggunakan model The Power of Two kemudian dianalisis untuk menilai peningkatan kemampuan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model The Power of Two secara signifikan meningkatkan kemampuan penalaran spasial peserta didik dalam memahami materi luas bangun datar dan gabungannya. Peserta didik menjadi lebih aktif berkolaborasi, mampu memvisualisasikan bangun datar dengan lebih baik, dan menghubungkan bagian-bagian bangun secara spasial dengan tepat. Kesimpulan penelitian menyatakan bahwa kombinasi model pembelajaran kolaboratif dan media digital interaktif efektif meningkatkan penalaran spasial peserta didik kelas V. Guru disarankan mengadopsi model dan media ini dalam pembelajaran matematika geometri untuk memperkuat pemahaman konsep dan kemampuan penalaran spasial.

Keywords


Penalaran Spasial, Geometri, Model Pembelajaran The Power of Two

Full Text:

PDF

References


Alwasi, F. T., Saputri, S., Nurohmah, W., & Komariah. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Puzzle Bangun Datar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 Pada Materi Menyusun Dan Mengurai Bangun Datar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2446–2457. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.922

Ardi, M., Latuconsina, N. K., & Angriani, A. D. (2020). Effectiveness of The Power of Two Type of Cooperative Learning Model on Student Mathematics Learning Outcomes. Alauddin Journal of Mathematics Education, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.24252/ajme.v2i1.13713

As’ari, W., & Kusaeri, A. (2024). Analisis Kemampuan Spasial Siswa dalam Pembelajaran Matematika melalui Kendi Maling Banyumulek. Jurnal Basicedu, 8(2), 1474–1484. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7427

Fatmahanik, U. (2021). Penalaran Spasial Geometri Ruang Mahasiswa Calon Guru MI/SD Berkemampuan Awal Tinggi Berdasarkan Gender. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 6(3), 513. https://doi.org/10.28926/briliant.v6i3.651

Isnayanti, I., & Harahap, M. S. (2020). Meningkatkankan Kemampuan Spasial Matematika Siswa Di Smp Negeri 3 Padangsidimpuan. Mathematic Education Journal, 3(1). http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu

Jiang, H., Rehm, J., Tran, A., & Lange, S. (2024). Interrupted Time Series Design and Analyses in Health Policy Assessment. Epidemiology. https://doi.org/10.1101/2024.08.01.24311280

Karoror, I., Widyaningsih, S. W., Br. Sebayang, S. R., & Yusuf, I. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik melalui Penerapan Model Kooperatif Tipe The Power Of Two Berbasis Alat Peraga di Kelas VII SMP Yapis Manokwari. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 2(1), 66–76. https://doi.org/10.31540/sjpif.v2i1.937

Kurniawan, K. (2019). Penalaran Spasial Siswa Pada Tahapan Operasional Formal Menurut Piaget Dalam Memecahkan Masalah Geometri. Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 21–26. https://doi.org/10.30872/primatika.v8i1.137

Leni, N., Musdi, E., Arnawa, I. M., & Yerizon, Y. (2021). Profil Kemampuan Penalaran Spasial Siswa SMPN 1 Padangpanjang Pada Masalah Geometri. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(1), 111. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i1.10000

Manik, F., & Zubainur, C. M. (2023). ͏Kem͏ampuan Penalaran Spasial Siswa melalui Pemberian Scaffolding. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 8(1), 50–61.

Maulana, A. (2021). Proses Penalaran Dan Pembuktian Matematis Peserta Didik Ditinjau Dari Perbedaan Kemampuan Spasial. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 12(1), 10–16. https://doi.org/10.23887/jjpm.v12i1.33166

Meyvita, I., & Azizah, A. N. (2024). Analisis Kesulitan Pembelajaran Geometri Kelas 4 Sd Serta Peran Geogebra Dalam Menanggulangi Kesulitan Siswa. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(Volume 10 Nomor 04, Desember 2024). https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4544

Mira, M. (2021). Penerapan Model Kooperatif Tipe The Power Of Two Untuk Meningkatkan Kerjasama Dan Hasil Belajar. JIEBAR : Journal of Islamic Education: Basic and Applied Research, 2(1), 1–88. https://doi.org/10.33853/jiebar.v2i1.195

Pangestuti, H. D., Syaf, A. H., & Rachmawati, T. K. (2021). Representation Mathematics through The Power of Two. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika, 3(2), 89–100. https://doi.org/10.14421/jppm.2021.32.89-100

Rafikasari, E. F. (2021). Analisis Deskriptif dan Inferensial (1 ed.). Akademia Pustaka.

Rusdiyawanti, N., Hikmah, N., Azmi, S., & Hayati, L. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe The Power Of Two Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 3 Mataram. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(2), 232–238. https://doi.org/10.29303/griya.v1i2.50

Salsabilah, A. S., Nur Afifah, N. P., & Putri Herdiansyah, R. F. (2023). Analisis Kesulitan dalam Menyelesaikan Soal Luas Bangun Datar Gabungan Siswa Kelas IV SD. Journal on Education, 6(1), 2601–2608. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3290

Subhi, M. A., Mudrikah, A., & Hakim, L. L. (2023). Peningkatan Kemampuan Penalaran Spasial Siswa Melalui Implementasi Media Pembelajaran Geometry With Augmented Reality. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(2), 169–180. https://doi.org/10.33369/jp2ms.7.2.169-180

Sudirman, S., & Alghadari, F. (2020). Bagaimana Mengembangkan Kemampuan Spasial dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah?: Suatu Tinjauan Literatur. Journal of Instructional Mathematics, 1(2), 60–72. https://doi.org/10.37640/jim.v1i2.370

Teapon, N., & Kusumah, Y. S. (2023). Analisis Kemampuan Spatial Siswa Sekolah Menengah Pertama Berdasarkan Teori Hubert Maier. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(2), 236–245. https://doi.org/10.30605/proximal.v6i2.2796

Utami, R. D., Wibowo, D. C., & Susanti, Y. (2018). Analisis Minat Membaca Siswa Pada Kelas Tinggi Di Sekolah Dasar Negeri 01 Belitang. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa, 4(1), 179–188. https://doi.org/10.31932/jpdp.v4i1.22

Wirajaya, L. (2019). Eksperimentasi Penerapan Model Pembelajaran the Power of Two Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. FONDATIA, 3(1), 73–82. https://doi.org/10.36088/fondatia.v3i1.197

Zaki, M., & Saiman, S. (2021). Kajian tentang Perumusan Hipotesis Statistik Dalam Pengujian Hipotesis Penelitian. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(2), 115–118. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i2.216


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Ahwa Unthaqiya Ambiya, Octarina Hidayatus Sholikhah, Lingga Nico Pradana

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) diterbitkan oleh UNIVERSITAS PGRI MADIUN.
SENASSDRA memiliki ISSN: 2987-3940
Alamat: Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.