KEVALIDAN E-MODUL PADA PEMBELAJARAN IPAS MATERI BAGIAN TUMBUHAN DAN FUNGSINYA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul interaktif berbasis digital dengan bantuan aplikasi Flipbook Maker dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada materi bagian-bagian tumbuhan dan fungsinya bagi siswa kelas IV sekolah dasar. Latar belakang pengembangan ini didasari oleh kebutuhan akan media pembelajaran yang lebih menarik, komunikatif, dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar yang kini cenderung lebih akrab dengan teknologi digital. E-modul dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang tidak hanya informatif tetapi juga interaktif, dengan mengintegrasikan berbagai elemen multimedia seperti gambar ilustratif, animasi, audio penjelas, serta latihan soal yang mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran. Proses validasi dilakukan oleh tiga orang ahli dari bidang materi, media, dan bahasa untuk memastikan kualitas konten, kelayakan visual, serta keterpahaman bahasa yang digunakan. Selain itu, uji coba terbatas dilakukan kepada 10 orang siswa dan guru kelas IV untuk mendapatkan umpan balik pengguna secara langsung. Hasil validasi menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memiliki tingkat kevalidan sangat tinggi, baik dari segi isi materi, desain tampilan, maupun kebahasaan. Skor kelayakan mencapai 87%, yang termasuk dalam kategori “sangat layak”. Para siswa menunjukkan respon positif terhadap e-modul yang dikembangkan, menyatakan bahwa tampilannya menarik, mudah dipelajari secara mandiri, dan membuat mereka lebih memahami materi dibandingkan penggunaan buku teks konvensional. Guru juga memberikan tanggapan positif, menyatakan bahwa e-modul sangat membantu dalam menyampaikan materi IPAS secara lebih efektif dan efisien. Temuan dalam penelitian ini mengindikasikan bahwa media pembelajaran berbasis teknologi digital seperti e-modul Flipbook Maker mampu meningkatkan minat belajar, pemahaman konsep, serta mendorong pembelajaran yang lebih mandiri dan menyenangkan. Keberhasilan ini menunjukkan bahwa pengembangan e-modul yang valid dan menarik secara visual sangat potensial untuk diimplementasikan secara luas pada pembelajaran IPAS dan mata pelajaran lainnya di tingkat sekolah dasar. Dengan demikian, e-modul ini direkomendasikan sebagai alternatif media pembelajaran yang dapat menjawab tantangan pembelajaran abad ke-21, yang menuntut media yang adaptif terhadap perkembangan teknologi dan kebutuhan siswa yang semakin beragam.