Penerapan Media Pembelajaran Papan Saku Pintar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Pancasila Materi Gotong Royong Kelas 1 SD

Lintang Ayuning Tiyas, Hendra Erik Rudyanto, Sumarsih Sumarsih

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas I SDN 02 Klegen dengan menggunakan media konkret “Papan Saku Pintar” pada pembelajaran Pancasila materi “Gotong Royong”. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Tiap siklus terdiri dari tiga tahap yaitu perencanaan, tindakan, dan observasi, serta refleksi. Pengumpulan data menggunakan teknik tes, observasi, dan wawancara. Hasil observasi menunjukkan permasalahan ketidaktertarikan peserta didik dengan media pembelajaran yang diguakan. Hasil pre-test siswa menunjukkan bahwa hasil belajar siswa masih rendah pada mata pelajaran Pancasila materi “Gotong Royong” Kemudian Data wawancara memberikan hasil bahwa peserta didik kurang memahami materi yang abstrak. Masalah yang ditemukan adalah tidak adanya penggunakan media nyata, sehingga mempengaruhi pemahaman peserta didik. Tindakan yang dilakukan dengan menggunakan media konkret “Papan Saku Pintar” pada mata pelajaran Pancasila materi “Gotong Royong” dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas I SDN 02 Klegen Kota Madiun yang mana pada siklus I menunjukkan sebesar 53% dan pada siklus II naik menjadi 88%. Penggunaan media konkret sangat berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Pancasila materi “Gotong Royong” kelas I SDN 02 Klegen.


Keywords


Gotong Royong, Media Konkret, Hasil Belajar

Full Text:

PDF

References


Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958

Amanda, L., Yanuar, F., & Devianto, D. (2019). Uji Validitas dan Reliabilitas Tingkat Partisipasi Politik Masyarakat Kota Padang. Jurnal Matematika UNAND, 8(1), 179. https://doi.org/10.25077/jmu.8.1.179-188.2019

Aprianingsih, E., Bahtiar, B., & Raehanah, R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Terhadap Hasil Belajar Dan Motivasi Siswa Kimia Kelas X SMAN 1 Brang Rea Tahun Pelajaran 20119/2020. Spin Jurnal Kimia & Pendidikan Kimia, 2(2), 146–162. https://doi.org/10.20414/spin.v2i2.2689

Dwi Ningsih, K. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Menggunakan Media Pembelajaran Gambar Fenomena Alam Pada Kelas VIII B MTS Negeri 1 Purworejo Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019. 1(1), 116–129.

Eriska, Firmansyah, W., & Muhdiyati, I. (2023). Model Pembelajaran Learning Cycle 5 Fase Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 3. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(1), 20–27. https://doi.org/10.56855/jpsd.v2i1.224

Latif, A. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Solving Terhadap Aktivitas Belajar Siswa. Jurnal Eduscience, 7(2), 1–9. https://doi.org/10.36987/jes.v7i2.1907

Muthmainnah, A., Nisa, N., Ashifa, R., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Meningkatkan Hasil Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan menggunakan Media Powtoon selama Pembelajaran Jarak Jauh di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5159–5168. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1595

Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019, 2(1), 659.

Nasrah, A. M. (2020). Analisis Motivasi Belajaar dan Hasil Belajar Daring Mahasiswa Pada Masa Pandemik Covid-19. Riset Pendidikan Dasar, 3(2), 207–213.

Nurfaliza, N., & Hindrasti, N. E. K. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Daring. Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 4(1), 96.

Nurrita, T. (2018). Kata Kunci : Media Pembelajaran dan Hasil Belajar Siswa. 03, 171–187.

Pratiwi, D. E., & Mulyani. (2013). Penerapan Media Papan Balik ( Flipchart ) Pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 0–216. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/2950

Ramadhan, R., & Masniladevi. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Pecahan Desimal Menggunakan Model Discovery Learning Berbantuan Media Powtoon di Kelas V B SDN 02 Aur Kuning. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 5405–5415.

Salsabila, Z. P., Aliya, N., Susanti, F. M., Putri, N. R., Indriyanti, P., Al Wafa, A. S. A., & Chasanah, U. (2022). Penerapan Media Konkret Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Integratif Peserta Didik Kelas 2 Minu Ngingas. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 9(1), 38–50. https://doi.org/10.24252/auladuna.v9i1a4.2022

Somayana, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode PAKEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 350–361. https://doi.org/10.36418/japendi.v1i3.33

Sukmawati, Jamaludin, Yasinta, Tantri, Sisi, Wahyuni, S., Fifi, Gita, Hildayanti, & Bela. (2022). Penerapan Media Monopoli Pancasila Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 720–724.

Zuhra, F., Hasan, M., & Safitri, R. (2017). Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Berbantuan Buku Saku Terhadap Hasil Belajar Siswa Sma. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 5(1), 134–139. http://jurnal.unsyiah.ac.id/jpsi


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Lintang Ayuning Tiyas, Hendra Erik Rudyanto, Sumarsih Sumarsih

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) diterbitkan oleh UNIVERSITAS PGRI MADIUN.
SENASSDRA memiliki ISSN: 2987-3940
Alamat: Jl. Setia Budi No.85, Kanigoro, Kec. Kartoharjo, Kota Madiun, Jawa Timur 63118

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.