Keefektifan Konseling Kelompok Behavior Teknik Symbolic Modeling Untuk Meningkatkan Perilaku Tanggung Jawab Belajar Siswa Kelas X Sman 4 Madiun
Abstract
Perilaku tanggung jawab belajar sangat penting dimiliki oleh peserta didik di sekolah, karena dengan adanya rasa tanggung jawab akan memunculkan motivasi dan minat untuk belajar dan mengikuti setiap aktivitas yang ada di sekolah. tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui keefektifan konseling kelompok behavior teknik symbolic modeling untuk meningkatan tanggung jawab belajar siswa kelas X SMAN 4 Madiun. Kajian ini menggunakan teknik uji kuantitatif eksperimen dengan rancangan One Group Pretest-Posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah 240 siswa. Sampel 35 siswa 7 diantaranya memeiliki kriteria dalam penelitian, yang diambil dengan rumus slovin. Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuesioner dengan model skala Likert. Metode pengujian yang digunakan dalam analisis ini adalah pengukuran non-parametrik, yaitu uji Paired simple t-test untuk menentukan apakah ada peningkatan dalam tanggung jawab belajar atau tidak setelah diberikan pemberian arahan perilaku dengan menggunakan pelayanan konseling kelompok behavioral teknik symbolic modeling. hasil tes normalitas menggunakan metode Shapiro-wilk, diketahui nilai signifikansi untuk variabel pre-test dan post-test > 0,05. Sehingga dikatakan bahwa variabel memiliki data berdistribusi normal. hasil pengujian menggunakan metode Paired Sample t-test, ditemukan bahwa nilai Sig. (2-tailed) adalah 0,000 < 0,05. Oleh karena itu, hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Berdasarkan penjelasan diatas, maka dapat disimpulkan layanan konseling kelompok behavior teknik symbolic modeling efektif untuk meningkatkan tanggung jawab belajar peserta didik kelas X di SMAN 4 Madiun.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Akhiruddin, S. M. (2020). Belajar dan Pembelajaran (Teori dan Implementasi). Yogyakarta: Penerbit Samudra Biru.
Amelia Yulita, E. s. (2021). Upaya Meningkatkan Sikap Tanggung Jawab Belajar Melalui Konseling Kelompok Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Subah. BIKONS: Jurnal Bimbingan Konseling.
Atthohiri, Moh Maimon, and Ishlakhatus Saidah. "Hubungan tanggung jawab belajar dengan kemandirian siswa di MTs Al-Mukhlishin Galis Pamekasan." DA'WA: Jurnal Bimbingan Penyuluhan & Konsel Hadi, S. (2021). Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar Siswa Di Rumah Selama Covid 19 Melalui Pendekatan Konseling Kelompok Realita. Bimbingan dan Konseling Islam, 112-130.ing Islam 1, no. 2 (2022).
Indrawan, I. (2020). Manajemen Pendidikan Karakter. Banyumas: Pena Persada.
Lestari, Pitri Ari. "Korelasi antara motivasi belajar dan sikap tanggung jawab dengan hasil belajar IPA." Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan 2.2 (2018): 176-181.
Octavia,Y.(2017). Efektivitas Konseling Kelompok Dengan Teknik Modeling Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar PesertaDidik Kelas VII SMP Negeri 9 Bandar Lampung , Skripsi, Lampung: Universitas NegeriRaden Intan lampung
Setiawan, A. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Ponorogo: Uwais Inspirasi
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D (Bandung: Alfabeta, 2019).
Syafitri, Rodhiyah. 2017. Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar Melalui Straregi Giving Questions And Getting Answer Pada Siswa. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan. (1)2, 57- 63.
Yuli. (2019). Penerapan Teknik Modeling Simbolis Dalam Pengembangan Perencanaan Karier Siswa Smpn 6 Palangka Raya. Universitas Palangka Raya.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2024 Happy Cahyo Prakoso, Dahlia Novarianing Asri, Diana Ariswanti Triningtyas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.