Kajian Literatur tentang Penerapan Media Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Penjumlahan pada Siswa Sekolah Dasar

Diyana Putri Santoko, Selfilia Ramadhani, Nurul Aisyiyah, Nandinia Nurul Aisyah, Anida Nur’aina, Eyria Dwi R

Abstract


Low achievement in addition among elementary school students is one of the issues that requires the use of effective instructional media to help students understand mathematical concepts in a concrete way. This study aims to analyze the application of various mathematics instructional media, identify the most commonly used types of media, and examine their impact on elementary school students’ achievement in addition. This study employed a Systematic Literature Review (SLR) method by analyzing 15 scientific articles obtained through Google Scholar using the Publish or Perish application, covering the publication period from 2020 to 2026. The research stages included article identification, screening based on inclusion and exclusion criteria, quality assessment, data extraction, and qualitative descriptive analysis. The results of the study indicate that learning media such as number cards, Tangga Pintar, Pos Jumlah, congklak, Domjum Cards, instructional videos, Pohon Pintar, real-world objects, the PAPINJUR Game, SPINKOJA, flashcards, flannel boards, Mobil Hitung, and PAPINKA are effective in improving students’ learning outcomes in addition. In addition, the use of instructional media also contributes to increasing students’ motivation, active participation, engagement, and understanding of mathematical concepts. Concrete materials combined with educational games are the most widely used type of instructional media and have proven highly effective in teaching addition in elementary school. Thus, the use of instructional media tailored to students’ characteristics can support more effective, engaging, and meaningful mathematics learning.


Keywords


Learning media, Mathematics, Addition, Learning outcomes, Elementary school

Full Text:

PDF

References


Dwika, I., Gunawan, G., & Rahmadeni, F. (2026). Pengembangan Media Stick Pintar dan Kotak Ajaib (Spinkoja) pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD Negeri 1 Ngestiboga I. Institut Agama Islam Negeri Curup.

Erviana, V. Y., & Muslimah, M. (2018). Pengembangan media pembelajaran tangga pintar materi penjumlahan dan pengurangan kelas I sekolah dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 11(1), 58–68.

Gunardi, A., Wijaya, S., & Isnada, I. (2022). Pengaruh Media Kartu Angka Terhadap Kemampuan Berhitung Kelas 1 Sdn Cilaku Kecamatan Curug Serang–Banten. Jurnal Pelita Calistung, 3(2), 70–78.

Jannah, H., Hariandi, A., & Hidayat, A. F. (2026). Pengembangan media pembelajaran pos jumlah pada materi penjumlahan untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa kelas I SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 31–42.

Midya Yuli Amreta, & Ani Safa’ah. (2021). Pengaruh Media PAPINKA terhadap Kemampuan Menghitung Penjumlahan dan Pengurangan dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 1(1), 21–28. https://doi.org/10.32665/jurmia.v1i1.192

Musriyani, I., Mujiastutik, D. P., Darmadi, D., & Astuti, I. P. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Operasi Bilangan Bulat Berbasis Permainan Flashcard (Integer Clash) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 8(2), 419–430. https://doi.org/10.29407/jsp.v8i2.1136

Pramudita, A. P. (2024). Pengembangan Media Papinjur Game Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(5).

Purnomo, F., Mukmin, B. A., & ... (2021). Pengembangan Media Mobil Hitung Untuk Pembelajaran Matematika Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Prosiding SEMDIKJAR …, 538–549.

Qorimah, I., Arum Fitriana, M., & Alawiyah, T. (2025). Pengaruh Media Papan Flanel Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Kelas 1 SDN 3 Bentek Tahun Ajaran 2023/2024. Jurnal Pembelajaran Dan Pendidikan Dasar, 2(3), 89–95. https://doi.org/10.63987/bvavpb04

Rahmasari, F., Salma, F. A., & Sutriyani, W. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Congklak Terhadap Hasil Belajar Materi Penjumlahan dan Pengurangan Siswa Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 21–30.

Sahno, S. (2021). Penerapan Media Nyata Dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 195–199. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.845

Sari, S. G., Ambiyar, A., Aziz, I., & Leffega, C. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Pohon Pintar Pada Materi Penjumlahan Pada Kelas I SDN 52 Parupuk Tabing (Studi Berdasarkan Asesmen). Jurnal Cendekia, 4(2), 1207–1216.

Shahroni, W., Prasetyo, S. A., & Katinah, K. (2024). Keefektifan Media Kartu Domjum (Domino Penjumlahan) Terhadap Kemampuan Berhitung Siswa Kelas Ii Sd Negeri 2 Dapurno Wirosari. Jurnal Wawasan Pendidikan, 4(2), 442–453.

Sukowati, S. (n.d.). Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan dan Pengurangan melalui MEDIA Tangga Pintar pada Siswa Kelas 1 SD Negeri 2 Bumirejo. Journal of Nusantara Education, 2(2), 73–80.

Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113

Tauhid, K., Safari, Y., & Nurhida, P. (2024). Karimah Tauhid, Volume 3 Nomor 9 (2024), e-ISSN 2963-590X. 3, 9817–9824.

Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Werla Putra, G., & Iswara, B. (2019). Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems, 1(2), 63. https://doi.org/10.24002/ijis.v1i2.1916

Tristanti, L. B., Ernawati, W., & Hidayati, W. S. (2021). Penerapan video media pembelajaran penjumlahan bilangan bulat. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 413–424.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.