ANALISIS KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN INDIKATOR FACIONE

Ayu Novita Rahmadani, Anggun Rahma Dani, Ferdy Aditya Priantama, Novia Ardana Fitriani, Scania Dhani Ardhea, Rissa Prima Kurniawati

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan masalah matematika berdasarkan indikator Facione, yaitu interpretasi, analisis, evaluasi, inferensi, eksplanasi, dan regulasi diri. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian sebanyak lima siswa sekolah dasar. Data diperoleh melalui tes berupa enam butir soal HOTS pada materi satuan volume (mililiter) yang disusun berdasarkan indikator berpikir kritis Facione. Data dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis setiap subjek bervariasi. Sebagian besar siswa telah mampu memenuhi indikator interpretasi, analisis, dan inferensi dengan baik, sedangkan indikator evaluasi, eksplanasi, dan terutama regulasi diri belum sepenuhnya muncul pada seluruh subjek. Siswa yang memiliki kemampuan berpikir kritis lebih baik mampu memahami informasi, menentukan strategi penyelesaian, mengevaluasi hasil, serta menarik kesimpulan secara logis. Sementara itu, siswa dengan kemampuan berpikir kritis sedang masih mengalami kesulitan dalam memverifikasi prosedur penyelesaian dan melakukan refleksi terhadap jawaban yang diperoleh. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar dalam pemecahan masalah matematika masih perlu ditingkatkan, khususnya pada aspek evaluasi dan regulasi diri, melalui pembelajaran yang mendorong aktivitas berpikir tingkat tinggi. 


Keywords


kemampuan berpikir kritis; pemecahan masalah matematika; indikator Facione; sekolah dasar; HOTS

Full Text:

PDF

References


Aditama, F. K., Putri, C. N., & Kohar, A. W. (2023a). Profil Berpikir Kritis Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Numerasi. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 8(2), 319. https://doi.org/10.30998/jkpm.v8i2.18047

Amalia, N., Aini, L., & Makmun, S. (2020). ANALISIS TINGKAT KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR DITINJAU DARI TINGKAT KEMAMAMPUAN MATEMATIKA. | JURNAL IKA, 8(1). https://unars.ac.id/ojs/index.php/pgsdunars/index

Amallia, N., & Unaenah, E. (2018). ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR. In Nurul Amallia-Een Unaenah Attadib Journal Of Elementary Education (Vol. 3, Number 2).

Apriani, E., & Asdar, dan. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika dan Perbedaan Gender. In Issues in Mathematics Education (hal (Vol. 1, Number 1). http://www.ojs.unm.ac.id/imed

Ariadila, S., Silalahi, Y., Fadiyah, F., Jamaludin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis Pentingnya Keterampilan Berpikir Kritis Terhadap Pembelajaran Bagi Siswa.

Ayu, G., & Ningrum, O. (2021). Optimalisasi Keaktifan dan Kemampuan Berhitung dengan Media Benda Konkret pada Siswa Kelas I SDN Kaliwareng Tahun 2020/2021. In Educatif : Journal of Education Research (Vol. 3, Number 1). http://pub.mykreatif.com/index.php/educatif

Cahyaningtyas, A. P., Sari, Y., Yustiana, S., & Jupriyanto, J. (2020). Pelatihan Penyusunan Soal-Soal Berbasis HOTS dan Aplikasinya dalam Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Community Services, 2(2), 162. https://doi.org/10.30659/ijocs.2.2.162-171

Facione, P. A. (2015). Permission to Reprint for Non-Commercial Uses Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Peter A. Facione, Measured Reasons LLC.

Farhana, S., Amaliyah, A., Safitri, A., & Anggraeni, R. (2022). Analisis persiapan guru dalam pembelajaran media manipulatif matematika di sekolah dasar.

Fitriana, A., Marsitin, R., & Ferdiani, R. D. (2019). ANALISIS BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA. In Jurnal Terapan Sains & Teknologi (Vol. 1, Number 3).

Kettler, T. (2021). Critical Thinking in Curriculum Design A Differentiated Approach to Critical Thinking in Curriculum Design.

Lantian, A., Bagneux, V., Delouvée, S., & Gauvrit, N. (2021). Uncorrected proof version: Forthcoming in Applied Cognitive Psychology.

Maghfiroh, F., & Dasari, D. (2023a). Students’ mathematical critical thinking through the conceptual change approach. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 10(2), 128–138. https://doi.org/10.21831/jrpm.v10i2.62812

Mastuti, A., Abdillah, Sehuwaky, N., & Risahondua, R. (2022). Revealing students’ critical thinking ability according to facione’s theory. In Jurnal Pendidikan Matematika (Vol. 13, Number 2). http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/al-jabar/index

Meifiani, N. (2011). Analisis Kesulitan Matematika Siswa SMP Negeri Di Pacitan Pada Ujian Nasional Tahun 2009/2010.

Muhammadiyeva, H., Mahkamova, D., Valiyeva, Sh., & Tojiboyev, I. (2020). The role of critical thinking in developing speaking skills. New Directions for Community Colleges, 1992(77), 37–50. https://doi.org/10.1002/cc.36819927705

Nggaba, M. E. (2020). Analysis of students critical thinking ability in solving trigonometric problems. Journal of Physics: Conference Series, 1521(3). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/3/032023

Ningsih, P. O., Harsono, H., & Wulandari, M. D. (2024). Strategic Factors that Influence Critical Thinking Ability in Mathematics Learning in Elementary Schools. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 14(1). https://doi.org/10.30998/formatif.v14i1.21427

Nugroho, G., & Riyanto, O. (2019). MATHEMATICAL CRITICAL THINKING ABILITY REVIEWED FROM SELF-EFFICACY IN DISCOVERY LEARNING (Vol. 8, Number 1).

Nurhaswinda, & Parisu, C. (2025). Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar dan Solusinya. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1).

Okayana, K., Suntoro, I., & Sabdaningtyas, L. (2019). The Development of Higher Order Thinking Skills-Based Assessment Instrument for Elementary School Integrated Thematic Learning. https://doi.org/10.7176/JEP

Rahmaini, N., & Chandra, S. (2024). Pentingnya Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. Maret 2024 Journal of Mathematics Education and Application, 4(1). https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/indexGriya

Samsudin, D., & Hardini, T. I. (2019). THE INFLUENCE OF LEARNING STYLES AND METACOGNITIVE SKILLS ON STUDENTS’ CRITICAL THINKING IN THE CONTEXT OF STUDENT CREATIVITY PROGRAM. International Journal of Education, 11(2), 117. https://doi.org/10.17509/ije.v11i2.14750

Sartika, N., & Alyani, F. (2023). Mathematical critical thinking ability reviewing from domicile, gender, and adversity quotient. Jurnal Pengembangan Pembelajaran Matematika, 5(1), 1–16. https://doi.org/10.14421/jppm.2023.51.1-16

Suryawan, I. P. P., Sudiarta, I. G. P., & Suharta, I. G. P. (2023). Students’ Critical Thinking Skills in Solving Mathematical Problems: Systematic Literature Review. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 6(1), 120–133. https://doi.org/10.23887/ijerr.v6i1.56462

Susanti, Y. (2020). PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BERHITUNG DI SEKOLAH DASAR DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA. In EDISI : Jurnal Edukasi dan Sains (Vol. 2, Number 3). https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi

Syam, A. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis dan kreatif dalam pemecahan masalah matematika berdasarkan kemampuan matematika siswa. 19(1), 939–946.

Tampubolon, J., Atiqah, N., & Panjaitan3, U. (2019). PENTINGNYA KONSEP DASAR MATEMATIKA PADA KEHIDUPAN SEHARI-HARI DALAM MASYARAKAT.

Utami, H. B., Salsabila, E., Wiraningsih, E. D., Matematika, P., & Jakarta, U. N. (2022). Pentingnya Kemampuan Berpikir Kritis dalam Dunia Pendidikan Matematika (Vol. 4, Number 2).

Utari, D., Wardana, M., & Damayani, A. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita.

Wibowo, D., Peri, M., Awang, I., & Rayo, K. (2022). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA. http://ejournal.ust.ac.id/index.php/Aquinas/index

Zetriuslita, Ariawan, R., & Nufus, H. (2016). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS MAHASISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL URAIAN KALKULUS INTEGRAL BERDASARKAN LEVEL KEMAMPUAN MAHASISWA. In Infinity Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung (Vol. 5, Number 1).

Kahyaoğlu, M. (2024). The Relationship between Elementary Teacher Candidates ’ Attitudes towards Problem Based Learning and Problem Solving Skills. TOJNED, 3(1).

Nurfajriani, W. V., Muhammad, W. I., Arivan, M., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Triangulasi Data Dalam Analisis Data Kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(September), 826–833.

Rezky, M., Salsabila, E., & Sari, P. (2020). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Materi Lingkaran melalui Model Pembelajaran Means Ends Analysis ( MEA ) pada Peserta Didik Kelas VIII . A SMP Negeri 7 Jakarta Timur. JRPMS (Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah), 4(2017), 65–75.

Zahroh, N. I., Nasution, L. A., Tazqia, A. D., Faiha, H. A. I., & Nurhayati, D. (2025). STRATEGI PENGUMPULAN DATA DALAM PENELITIAN KUALITATIF: TEKNIK, TANTANGAN DAN SOLUSINYA. TARBIYATUL ILMU: Jurnal Kajian Pendidikan, 3(6), 107–118.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.