Media Digital Sebagai Sarana Belajar Untuk Pahlawan Kecil Menuju Indonesia Emas 2045

Sabrina Khafka Istidila, Zahrotul Fujiroh, Felania Dyas Ratasya, Illasalsabila Kusuma Wardani, Elshiya Dhea Alfiani, Qotifah Hilmi Cahya Noviana

Abstract


Pendidikan karakter kewarganegaraan pada anak-anak, yang dalam artikel ini disebut sebagai “pahlawan kecil”, memiliki peran strategis dalam menyiapkan generasi penerus bangsa menuju cita-cita Indonesia Emas 2045. Perkembangan teknologi informasi telah mengubah pola belajar peserta didik, termasuk dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn), sehingga media digital menjadi salah satu alternatif sarana belajar yang relevan dengan karakteristik generasi masa kini. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji peran media digital sebagai sarana belajar PPKn bagi anak-anak dalam menumbuhkan nilai kebangsaan, karakter Pancasila, dan kesiapan menyongsong bonus demografi 2045. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research), yang bersumber dari buku-buku pendidikan kewarganegaraan serta artikel jurnal terindeks Sinta terbitan tahun 2024. Hasil kajian menunjukkan bahwa media digital seperti video pembelajaran, aplikasi gamifikasi, dan platform interaktif berbasis daring terbukti meningkatkan motivasi, hasil belajar, dan pemahaman nilai kewarganegaraan peserta didik. Namun demikian, pemanfaatan media digital juga menghadapi tantangan berupa kesenjangan literasi digital guru, keterbatasan sarana, serta risiko dampak negatif konten digital yang tidak terkontrol. Oleh karena itu, diperlukan strategi optimalisasi berupa penguatan literasi digital guru dan orang tua, kurasi konten yang mendidik.

Keywords


media digital; pembelajaran PPKn; pahlawan kecil; pendidikan karakter; Indonesia Emas 2045

Full Text:

PDF

References


Amran, A., Perkasa, M., Jasin, I., Satriawan, M., & Irwansyah, M. (2019). Model Pembelajaran Berbasis Nilai Pendidikan Karakter untuk Generasi Indonesia Abad 21. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 22(2), 233–242.

Belferik, M. (2013). Grand Desain Pendidikan Karakter Generasi Emas 2045. Jurnal Pendidikan Karakter, 3(1), 1–14.

Herdianti, M., Faisal, E., & Maisyah. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar PPKn dengan Menggunakan Video Pembelajaran Berbasis YouTube pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 51 Palembang. Jurnal Pancasila dan Pendidikan Kewarganegaraan, 3(3).

Irfani, S., Riyanti, D., Muharam, R. S., & Suharno. (2021). Grand Design Generasi Emas 2045: Tantangan dan Prospek Pendidikan Kewarganegaraan untuk Kemajuan Indonesia. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 14(2), 123–134.

Permana, B. S., Hazizah, L. A., & Herlambang, Y. T. (2024). Teknologi Pendidikan: Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi di Era Digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 4(1), 19–28.

Saputra, D. M., Dumiyati, Supiyanto, Y., & Wardhono, A. (2025). Uji Validitas Media Pembelajaran Interaktif dengan Pendekatan Gamifikasi, untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaboratif dan Empati pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SD. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 6(5), 4333–4339.

Arifin, Z., Handayani, R., & Saputra, T. (2025). Digital Governance: Studi Kasus Digitalisasi Pelayanan Publik Terpadu di Kabupaten Serang. Jurnal Sosial Teknologi, 5(1), 1105.

Yuliana, E., Nirmala, S. D., & Ardiasih, L. S. (2023). Pengaruh Literasi Digital Guru dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 28–37.

Yahzunka, A. N., & Astuti, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pop Up Book Berbasis Literasi Digital terhadap Kemampuan Membaca Dongeng Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8695–8703.

Abi, A. R. (2017). Paradigma Membangun Generasi Emas Indonesia Tahun 2045. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 2(2), 85–90.

Arriany, I., Ibrahim, N., & Sukardjo, M. (2020). Pengembangan Modul Online untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(1), 52–66.

Krisnawati, D., Hady, N., & Shofa, A. (2023). Penggunaan Digital Learning dalam Pembelajaran PPKn di SMP. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 5(2), 88–97.

Khasanah, U., Putri, R. A., Relegia, S. M., & Tarsidi, D. Z. (2024). Menelisik Tantangan Perubahan Kurikulum dalam Pengembangan Media Pembelajaran PPKn di Era Digital. Sindoro Cendikia Pendidikan, 4(6), 55–65.

Gustifal, R., Yuniarti, E., & Sari, D. (2024). Pemanfaatan Media Interaktif dalam Pembelajaran PPKn untuk Meningkatkan Minat dan Pemahaman Siswa di Era Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 19(1), 45–56.

Kemenko PMK. (2021). Menuju Indonesia Emas 2045, Pemerintah Siapkan Generasi Muda Unggul dan Berdaya Saing. Kementerian Koordinator Bidang Pembangunan Manusia dan Kebudayaan RI.

Kementerian Koordinator Bidang Perekonomian RI. (2023). Wujudkan Visi Indonesia Emas 2045, Pemerintah Luncurkan Rencana Pembangunan Jangka Panjang Nasional (RPJPN) 2025–2045. Kemenko Perekonomian RI.

Suwartini, S. (2017). Pendidikan Karakter dan Pembangunan Sumber Daya Manusia Keberlanjutan. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 4(1), 220–228.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Quali


Refbacks

  • There are currently no refbacks.