Penguatan Sistem Evaluasi Pembelajaran melalui Penugasan Project Based Learning (PjBL) untuk Membangun Keterampilan Kreatif dan Kolaboratif"

Umi Mustaqfiroh, Sabrina Herlian, Rohmad Sholeh

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan evaluasi pembelajaran melalui penugasan Project Based Learning (PjBL). PjBL merupakan model pembelajaran inovatif yang menekankan keterlibatan siswa dalam proyek nyata sehingga mampu mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas. Evaluasi dalam PjBL tidak hanya berfokus pada hasil akhir, tetapi juga pada proses pembelajaran, partisipasi siswa, serta perkembangan karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan menganalisis berbagai sumber terkait implementasi PjBL dalam pendidikan dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi PjBL lebih komprehensif dibandingkan penilaian konvensional karena mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Namun, terdapat tantangan seperti keterbatasan waktu, kompleksitas penilaian, serta kesiapan guru. Oleh karena itu, penggunaan rubrik yang jelas dan perencanaan yang matang sangat diperlukan untuk mengoptimalkan evaluasi pembelajaran.


Keywords


Evaluasi, PjBL, Penilaian, Pembelajaran

Full Text:

PDF

References


.Abidin, Y. (2014). Desain sistem pembelajaran dalam konteks kurikulum 2013. Bandung: Refika Aditama.

Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Kemendikbud. (2020). Panduan pembelajaran berbasis proyek. Jakarta: Kemendikbud.

Sani, R. A. (2014). Pembelajaran saintifik untuk implementasi kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.

Sudjana, N. (2017). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Anderson, J., & Tan, S. C. (2023). Project-based learning and assessment for twenty-first century competencies. Journal of Educational Technology & Society, 26(2), 112–125.

Bell, S. (2010). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. The Clearing House, 83(2), 39–43.

Binkley, M., Erstad, O., Herman, J., Raizen, S., Ripley, M., Miller-Ricci, M., & Rumble, M. (2012). Defining twenty-first century skills. Dalam P. Griffin, B. McGaw, & E. Care (Eds.), Assessment and Teaching of 21st Century Skills. Springer.

Larmer, J., Mergendoller, J. R., & Boss, S. (2015). Setting the Standard for Project Based Learning. ASCD.

Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2019). OECD Learning Compass 2030: A Series of Concept Notes. OECD Publishing.

Partnership for 21st Century Learning. (2019). Framework for 21st Century Learning. P21.

Permendikbudristek Nomor 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.

Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning. Autodesk Foundation.

UNESCO. (2021). Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education. UNESCO Publishing.

Wiggins, G. (1998). Educative Assessment: Designing Assessments to Inform and Improve Student Performance. Jossey-Bass.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.