ANALISIS PROSES COMPUTATIONAL THINKING SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PENYELESAIAN SOAL MATEMATIKA OPEN ENDED

Putri Hanifah Suwarno, Khaysya Ikhrima Millatil Habibah, Adyva Nasha Permata Rahmadhani, Tamara Putri Ramadhani, Rissa Prima Kurniawati

Abstract


Computational Thinking is an essential skill in mathematics learning that enables students to solve problems logically and systematically. This study aimed to describe the Computational Thinking process of elementary school students through solving open-ended mathematics problems on plane geometry. This study employed a descriptive qualitative approach involving five fourth-grade students of SDN Ngadirejo 02 selected through purposive sampling. Data were collected through a written test consisting of one open-ended problem and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman model. The findings showed that students' Computational Thinking abilities varied across the four indicators. Two students achieved the decomposition indicator, while three students had not achieved it optimally. Four students met the pattern recognition and abstraction indicators, whereas one student had not. All students demonstrated the algorithmic thinking indicator. The findings indicate that decomposition was the most challenging indicator in solving open-ended mathematics problems.

Keywords


Computational Thinking; Elementary School; Mathematics; Open-Ended Problems; Plane Geometry

Full Text:

PDF

References


Ansori, M. (2020). Pemikiran Komputasi ( Computational Thinking ) dalam Pemecahan Masalah. Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 111–126.

Asmaun, Hamid, A., & Syarifuddin Rahman, M. (2025). Analisis Kemampuan Berpikir Komputasional Mahasiswa pada Mata Kuliah Metode Numerik Materi Sistem Persamaan Linear ( SPL ) berdasarkan Prestasi Belajar. VENN: Journal of Sustainable Innovation on Education, Mathematics and Natural Sciences, 4(2), 48–62. https://doi.org/https://doi.org/10.53696/ venn.v4i2.265

Ayu Sinta Inastuti, I. G., Subarinah, S., Kurniawan, E., & Amrullah. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Pola Bilangan Ditinjau Dari Gaya Belajar. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(2020), 66–80.

B. Miles, M., A. Michael, H., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis (3rd ed.). SAGE Publications.

Budiarti, H., Wibowo, T., & Nugraheni, P. (2022). Analisis Berpikir Komputasional Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan MIPA, 12, 1102–1107. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v12i4.752

Diana Marieska, M., Palupi Rini, D., Rizky Oktadini, N., Yusliani, N., & Yunita. (2019). Sosialisasi dan Pelatihan Computational Thinking untuk Guru TK, SD, dan SMP di Sekolah Alam Indonesia (SAI) Palembang. Prosiding Annual Research Seminar, 5(2), 7–10.

Diyana Karya Murti, R., Adina, M., & Aprinastuti, C. (2023). PEDADIDAKTIKA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Penerapan Computational Thingking dalam Pembelajaran Matematika Kelas 1 di SD Negeri Kentungan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 290–297.

Fajriati, R., Suri, M., Mutiawati, Wulida, Y., Putri, J., & Adilla, N. (2025). ANALISIS KETERAMPILAN COMPUTATIONAL THINKING SISWA SEKOLAH DASAR KELAS IV DI BANDA ACEH. Journal of Education Science (JES), 11(2), 124–127.

Istiqomah, Z., & Darmawan, P. (2026). Abstraksi Reflektif Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Bilangan Berpangkat. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 361–386. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i1.3930

Julianti, N. H., Darmawan, P., & Mutimmah, D. (2022). COMPUTATIONAL THINKING DALAM MEMECAHKAN MASALAH HIGH ORDER THINKING SKILL SISWA. Prosiding Seminar Nasional MIPA UNIBA.

Kharisma, N. P., Karim Mantau, B. A., & Manoppo, Y. K. (2024). Strategi Pembelajaran PAI dalam Membentuk Pola Pikir Digital , Computational Thinking , Berbasis Teknologi Informasi pada Pembelajaran PAI. Pekerti : Journal Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti, 6(1), 13–25.

Megawati, A. T., Sholihah, M., & Limiansih, K. (2023). Implementasi Computational thinking dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(2).

Murtianto, Y. H., Muhtarom, & Setiyaningrum, E. D. (2019). Pemahaman Konsep Logaritma Siswa SMA Ditinjau dari Kemampuan Matematika. Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran Vol., 13(1), 36–41. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26877/mpp.v13i1. 5087

Novita Sari, D., & Armanto, D. (2021). Matematika Dalam Filsafat Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 10(2), 202–209. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30821/axiom.v10i2. 10302

Pajow, M. A., Regar, V. E., & Maukar, M. G. (2024). Hubungan antara Kemampuan Computational Thinking dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa pada Materi Pola Bilangan Michella. Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(June), 544–553. https://doi.org/https: //doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1661

Puspitasari, L., Taukhit, I., & Setyarini, M. (2021). INTEGRASI COMPUTATIONAL THINKING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI ERA SOCIETY 5 . 0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 4(1).

Rahmah, N. (2016). HAKIKAT PENDIDIKAN MATEMATIKA. Jurnal Pendidikan Matematikan Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(2), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.24256/jpmipa. v1i2.88

Rijali, A. (2018). Analisis Data Kualitatif. Jurnal Alhadharah, 17(33), 81–95.

Rosadi, M. E., Wagino, Alamsyah, N., Rasyidan, M., & Yogy Kurniawan, M. (2020). Sosialisasi Computational Thinking untuk Guru-Guru di SDN Teluk Dalam 3 Banjarmasin. Jurnal Solma, 09(01), 45–54. https://doi.org/http://dx.doi.org/.10.29405/solma.v9i1.3352

Safitri, M., & Ridwan Aziz, M. (2024). Seminar nasional matematika dan pendidikan matematika. SEMINAR NASIONAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA (8th SENATIK) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA, 128–135.

Salehudin, M. (2023). MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN UNTUK IMPLEMENTASI COMPUTATIONAL THINKING BAGI GURU MADRASAH. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 10(2), 407–425. https://doi.org/https://doi.org/10.47668/edusaintek. v10i2.780

Saputra, E. E., Ahmad, & Parisu, C. Z. L. (2025). Implementasi Computational Thinking dalam Dunia Pendidikan dan Teknologi. Journal of Integrative Elementary Education (JIEE), 1(1), 40–48.

Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1, 24–36.

Tampubolon, J., Atiqah, N., & Panjaitan, U. I. (2019). Pentingnya Konsep Dasar Matematika Pada Kehidupan Sehari-hari Dalam Masyarakat. Program Studi Matematika Universitas Negeri Medan, 2(3), 1–10.

Ultavia B, A., Jannati, P., Malahati, F., Qathrunnada, & Shaleh. (2023). Kualitatif : Memahami Karakteristik Penelitian Sebagai Metodologi Anelda. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 341–348.

Utami, H. B., Salsabila, E., & Wiraningsih, E. D. (2022). Pentingnya Kemampuan Berpikir Kritis dalam Dunia Pendidikan Matematika. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2).

Wahyuni, D., & Antoro, B. (2025). Eksplorasi pola berpikir kreatif siswa dalam pemecahan masalah matematika berbasis computational thinking. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al-Qalasadi, 9(1), 46–61. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v9i1.11129

Wing, J. M. (2008). Computational thinking and thinking about computing. Philosophical Transaction of The Royal Society, 3717–3725. https://doi.org/https://doi.org/10.1098/ rsta.2008.0118

Wing, J. M. (2019). A Conversation about Computational Thinking. 8, 1–10.

Yuliani, W. (2018). Metode Penelitian Deskriptif Kualitatif Dalam Perspektif Bimbingan Dan Konseling. Quanta, 2(2), 83–91. https://doi.org/10.22460/q.v1i1p1-10.497

Yuntawati, Sanapiah, & Aziz, L. A. (2021). Analisis Kemampuan Computational Thinking Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Media Pendidikan Matematika, 9(1), 34–42.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.