IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PANCASILA DALAM PEMBELAJARAN PPKN DI SEKOLAH DASAR

Devada Yesyana Anggita Putri, Yuan Sifa Sasikirana, Dea Lovita Indratama, Nhabila Belinda Innova, Syalwa Hidayati, Callista Rahma Elya Fatika Sari

Abstract


This study aims to examine the implementation of Pancasila values in Civics (PPKn) learning at elementary schools to build students' character amid the moral degradation challenges posed by digitalization. A qualitative approach with a literature study method was employed, analyzing scientific articles, textbooks, and ministerial regulations from the last ten years through Miles and Huberman's thematic analysis and source triangulation. The results show that the five principles of Pancasila are structurally integrated through joint worship habituation, peer tutoring, mutual cooperation, deliberation, and equal learning rights, with the highest mean score found in the aspect of togetherness and consensus deliberation (82.15). However, external factors such as unfiltered gadget exposure and weak parental supervision dominate implementation barriers, reaching 65%. Multiple linear regression analysis confirms the significant contribution of value-based pedagogical innovation (R² = 0.709) to strengthening students' character. This study recommends strengthening the tricenter education synergy among schools, families, and communities, as well as transforming conventional teaching methods into interactive digital-based models.


Keywords


Pancasila Values, Civics Learning, Student Character

Full Text:

PDF

References


Adetia, M., Syukur, A., & Wibowo, H. (2024). Pengaruh digitalisasi terhadap

degradasi moral dan karakter gotong royong pada anak usia sekolah dasar. Jurnal

Pendidikan Karakter Nusantara, 7(2), 115–128.

Arikunto, S. (2020). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Fadhilah, N., & Adela, R. (2020). Internalisasi nilai-nilai Pancasila dalam pembentukan

karakter bangsa. Jurnal Basicedu, 4(3), 621–630.

Febriyanti, L., Rahman, T., & Setiawan, B. (2023). Sinergi tripusat pendidikan dalam

menghadapi tantangan era disrupsi digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan, 8(1), 45–58.

Jamaludin, A., Prasetyo, Z. K., & Hidayat, W. (2022). Peranan pembelajaran PPKn

dalam membangun civic disposition peserta didik sekolah dasar. Jurnal Civics: Media

Kajian Kewarganegaraan, 19(1), 88–97.

Kartini, D., & Dewi, D. A. (2021). Peran pendidikan kewarganegaraan dalam

menanamkan nilai-nilai moral pancasila. Jurnal Kewarganegaraan, 5(1), 210–218.

Mardin, M., & Putro, S. (2025). Efektivitas metode pembelajaran kelompok kolaboratif

terhadap kohesi sosial siswa. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 10(1), 33–42.

Musyafiah, N., Yulianti, S., & Kurniawan, D. (2022). Karakteristik perkembangan

kognitif anak usia sekolah dasar pada fase operasional konkret. Jurnal Psikologi

Pendidikan dan Konseling, 8(2), 140–152

Prasetyo, B., & Hidayat, A. (2021). Peran orang tua dalam penguatan pendidikan

karakter di masa kebiasaan baru. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini,

(2), 1230–1241.

Riduwan. (2021). Skala pengukuran variabel-variabel penelitian. Alfabeta.

Rizkasari, M., Widiastuti, R., & Saputra, A. (2025). Model pembelajaran interaktif

berbasis digital dalam penguatan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi

Pendidikan, 27(1), 55–69.

Santoso, B. (2022). Implementasi pendidikan karakter berbasis Pancasila di era

digital. Penerbit Ombak.

Saputra, H. (2020). Analisis statistik inferensial untuk penelitian pendidikan dan

sosial. Rajawali Pers.

Setiawan, D. (2021). Dinamika sosial peserta didik dalam pembelajaran kelompok di

sekolah dasar. Jurnal Edukasi Nusantara, 5(2), 89–102.

Sudjana. (2019). Metode statistika. Tarsito.

Sujatmiko, T. (2018). Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran PPKn di sekolah

dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(2), 45–53.

Syukur, M., Adetia, N., & Wardani, K. (2025). Tantangan pengawasan orang tua

terhadap penggunaan gawai pada anak. Jurnal Psikologi Klinis dan Sosial, 9(1), 12–25.

Wahyudin, D. (2022). Perkembangan peserta didik sekolah dasar. Refika Aditama.

Wardani, K. (2023). Pengaruh inovasi pedagogik terhadap hasil belajar dan karakter

siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(3), 201–214.

Widiastuti, R. (2022). Pembelajaran tematik berbasis nilai moral Pancasila. Prenada

Media.

Yulianti, S., Musyafiah, N., & Santoso, B. (2023). Aksi kolektif dan pembiasaan moral di

sekolah dasar. Jurnal Edukasi Dasar, 6(1), 77–88


Refbacks

  • There are currently no refbacks.