Analisis penerapan metode storytelling sebagai upaya meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar pada p

Arida Kismatul Fatimah, Adinda Agustina Putri, Arini Mufi’ah, Della Ariska Dwi.P, Nadia Putri Indrianto, Vivi Rulviana

Abstract


Conversational abilities are crucial for young learners in primary school, as they facilitate effective interaction and the sharing of thoughts. Nonetheless, numerous children continue to struggle with speaking confidently and articulating their ideas in a structured manner. This research focused on outlining how the storytelling technique can enhance speaking abilities in Indonesian language instruction. A descriptive qualitative method was utilized, involving a literature review that examined 16 pertinent national journal articles through content analysis. The results indicate that storytelling significantly boosts students' speaking abilities, which encompass fluency, vocabulary knowledge, pronunciation, intonation, self-assurance, and the capacity to convey thoughts logically. The effectiveness of this method is notably augmented when combined with appropriate teaching aids, such as storybooks, hand puppets, picture sequences, animated films, and audiovisual aids. Hence, storytelling is endorsed as a valuable educational approach to enhance the speaking skills of elementary school pupils.


Keywords


storytelling, speaking skills, Indonesian language learning, elementary school, storytelling method.

Full Text:

PDF

References


Anisa, R. (2023). Efforts to Improve the Speaking Skills of Elementary School Students

Using the Story-Telling Learning Method in Bekasi City: Upaya Meningkatkan

Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Metode Pembelajaran

Story Telling Di Kota Bekasi. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 8(1), 64–76.

https://doi.org/10.22437/gentala.v8i1.22664

Brada, E., Ananda, R., & Aprinawati, I. (2023). Penerapan model pembelajaran paired

story telling untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. Jurnal

Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 5(3), 149–159.

https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v5i3.6486

Delvia, R., Taufina, T., Rahmi, U., & Zuleni, E. (2019). Peningkatan Keterampilan

Berbicara Siswa dengan Bercerita di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1022–1030.

https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.230

Desarmini, D., Asdar, A., & Hamsiah, A. (2024). Metode Storytelling Berbantuan Media

Audiovisual Dan Pengaruhnya Terhadap Keterampilan Menyimak Dan Berbicara Pada

Siswa SD Di Kota Makassar. Bosowa Journal of Education, 4(2), 285–293.

https://doi.org/10.35965/bje.v4i2.4461

Hafid, A., Shabir, A., & Khatima, H. (2026). Pengaruh Metode Storytelling Berbasis

Media Gambar Berseri terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.

JPPSD: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(4), 631.

https://doi.org/10.26858/jppsd.v5i4.81278

Hernawati, E., Prihatin, Y., & Sudibyo, H. (2024a). Efektivitas Metode Story Telling

Bermedia Video Dongeng Animasi dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(4), 6519–6525.

https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.2072

Hernawati, E., Prihatin, Y., & Sudibyo, H. (2024b). Efektivitas Metode Story Telling

Bermedia Video Dongeng Animasi dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa

Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(4), 6519–6525.

https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.2072

Khairoes, D., & Taufina, T. (2019). PENERAPAN STORYTELLING UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu,

(4), 1038–1046. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.220

Lahmudin, & Tirsa. (2025). PENGGUNAAN STORYTELLING UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN BERBICARA DI SEKOLAH DASAR NEGERI 13 MELIGAI. 4(1).

Liana Sari, O., & Latif, L. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Mata

Pelajaran Bahasa Indonesia. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 836–846.

https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.987

Liska, L., Amrah, A., & Herlina, H. (2025). Penerapan Metode Storytelling untuk

Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Kelas II. Pinisi Journal

Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 149. https://doi.org/10.70713/pjp.v5i1.62291

Marlinda, N., Surahman, B., & Mukti, W. A. H. (2024). Penerapan Metode Paired

Storytelling dan pengaruh terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia Siswa

Sekolah Dasar.

Maulana, S. P., Ramadhan, S. A., & Rachman, I. F. (2025). Metode Bercerita Untuk

Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Siswa Sekolah Dasar. 2(4), 381–387.

Mubarak, A. F., Rozi, F., & Husin, Moh. (2022a). Penggunaan Metode Storytelling dalam

Pembelajaran sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa. ARRIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 183. https://doi.org/10.29240/jpd.v6i2.5520

Mubarak, A. F., Rozi, F., & Husin, Moh. (2022b). Penggunaan Metode Storytelling dalam

Pembelajaran sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa. ARRIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 183. https://doi.org/10.29240/jpd.v6i2.5520

Mulyono, D., Yufiarti, & Yarmi, G. (n.d.). PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA

DENGAN MENGGUNAKAN METODE STORYTELLING PADA PEMBELAJARAN BAHASA

INDONESIA.

Nafisa, N., Sundari, R. S., & Nuvitalia, D. (2024). PENGEMBANGAN METODE

STORYTELLING BERBANTUAN MEDIA HAND PUPPET TERHADAP KETERAMPILAN

BERBICARA SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR. Indonesian Journal of Elementary

School, 4(1), 83–93. https://doi.org/10.26877/ijes.v4i1.18064

Nair, V., & Yunus, M. M. (2021). A Systematic Review of Digital Storytelling in Improving

Speaking Skills. Sustainability, 13(17), 9829. https://doi.org/10.3390/su13179829

Pratiwi, R. R. (2016). PENERAPAN METODE STORYTELLINGUNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS II SDN S4 BANDUNG. 1(1).

Rahayu, F., Alawiyah, T., & Pd, M. (n.d.). ANALISIS IMPLEMENTASI METODE

STORYTELLING TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA SISWA PADA PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA DI KELAS IV SDN I KAYANGAN KABUPATEN LOMBOK UTARA

TAHUN AJARAN 2023/2024.

Salsabila, C., & Satria, D. (n.d.). Storytelling sebagai Teknik Pembelajaran Bercerita bagi

Siswa Sekolah Dasar. 9(1), 10–17.

Saptri, I., Nisa, U., & Adiredja, R. K. (2026). PENGARUH METODE STORYTELLING

BERBANTUAN MEDIA FLIPBOOK TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA

KELAS V SEKOLAH DASAR. 11.

Saputra, I. B. M. Y. M., Musaddat, S., & Angga, P. D. (2024). Pengaruh Metode Paired

Storytelling Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio

FKIP UNMA, 10(4). https://doi.org/10.31949/educatio.v10i4.9789

Sari, V. D. P. (2022). ANALISIS KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN MENGGUNAKAN

METODE STORYTELLING PADA SISWA KELAS 1 SEKOLAH DASAR. INOPENDAS: Jurnal

Ilmiah Kependidikan, 5(2), 88–98. https://doi.org/10.24176/jino.v5i2.7718

itanggang, N. D. T., Lumbanraja, B., Janson, P., & Sitepu, A. (2025a). PENGARUH

METODE STORYTELLING TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA PADA MATA

PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV SD NEGERI 015931 PADANG MAHONDANG.

Sitanggang, N. D. T., Lumbanraja, B., Janson, P., & Sitepu, A. (2025b). PENGARUH

METODE STORYTELLING TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA PADA MATA

PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV SD NEGERI 015931 PADANG MAHONDANG.

Sitanggang, N. D. T., Lumbanraja, B., Janson, P., & Sitepu, A. (2025c). PENGARUH

METODE STORYTELLING TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA PADA MATA

PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS IV SD NEGERI 015931 PADANG MAHONDANG.

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and

guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339.

https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039

Sukma, H. H., Martaningsih, S. T., & Purnomo, A. A. (2023). Analisis keterampilan

berbicara bahasa Indonesia dalam proses pembelajaran siswa kelas II SD Negeri 09

Batur Banjarnegara. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 6(1), 27–36.

https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v6i1.7717


Refbacks

  • There are currently no refbacks.