Penerapan Konsep Penjumlahan dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar

Amanda Oktavia Damaryanti, Denis Tri Hapsari, Unik Chanifar Rusliyati, Nieva Oktavia Saputri, Alfia Nur Wahyuningtyas

Abstract


Learning addition is one of the basic mathematics subjects that elementary school students must master because it serves as a foundation for learning other arithmetic operations. However, students still have difficulty understanding the concept of addition due to the abstract nature of the material and the lack of appropriate teaching strategies. This research aims to analyze the application of the addition concept in elementary school mathematics learning thru a literature review. The study employs a literature review method by collecting and analyzing various relevant scientific articles on the addition concept, the use of concrete media, and mathematics learning strategies in elementary schools. Data analysis is conducted using content analysis techniques to identify the main findings from various studies. The results of the study indicate that the use of concrete media, active learning strategies, and contextual learning can enhance the understanding of the concept of addition, calculation skills, and student engagement. These findings indicate that learning tailored to the developmental characteristics of students can create more effective and meaningful mathematics education.


Keywords


Mathematics Learning, Addition, Elementary School, Concrete Media, Concept Understanding

Full Text:

Untitled

References


Ainularifin, N., & Mahmudah, I. (2023). Upaya Guru Mengatasi Kesulitan Pemahaman Konsep Matematika Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Bersusun. Al-Ihtirafiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 107–119.

Aledya, V. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa. 1–7.

Aliyah, S. H. (2026). Peningkatan Kemampuan Memahami Soal Cerita Penjumlahan Dan Pengurangan Melalui Penggunaan Media Benda Konkret Pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Genius: Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 92–101.

Amreta, Y., & Safa, A. (2021). Pengaruh Media Papinka Terhadap Kemampuan Menghitung Penjumlahan Dan Pengurangan Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. 1(1), 21–28.

Anggara, M., & Samsudin, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Mengetahui Gambaran Pemahaman Konsep Penjumlahan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Sebelas April Elementary Education (Saee), 2(1), 62–71.

Aulia, N., Nabila, A., Anisa, D., Aulia, D. N., Ariel, M., & Ibtidaiyah, M. (2025). Pengaruh Pemamfaatan Media Benda Konkret Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Penjumlahan Bilangan Asli Siswa Kelas 1 Sd Di Lhokseumawe Pendahuluan Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar Memiliki Peranan Yang Sangat Penting. Cjpe: Cokroaminoto Juornal Of Primary Education, 8(4), 1765–1775.

Erviana, V. Y., & Muslimah. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Tangga Pintar Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Kelas 1 Sekolah Dasar. 58–67.

Hasanah, L., Sabrina, M. T., Nazmi, S. A., Azzahra, F., Izzati, N., Tarbiyah, F. I., Islam, P., & Usia, A. (2022). Pengembangan Konsep Penjumlahan Dan Pengurangan Melalui Metode Jarimatika Pada Anak Usia Dini. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 04(02), 91–95.

Indriani, A. (2016). Pembelajaran Tematik Pada Penjumlahan Bilangan Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 141–146.

Jamaludin, U., Pribadi, R. A., & Nazhifah, F. R. (2023). Analisis Penerapan Metode Demonstrasi Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Penjumlahan Dan Pengurangan Peserta Didik Kelas Rendah Sekolah Dasar. Didaktid: Jurnal Ilmiah Pgsd Fkip Universitas Mandiri, 09(2), 3369–3379.

Karlimah, Nur, L., & Oktaviyani, H. (2019). Pemahaman Konsep Operasi Hitung Penjumlahan Bilangan Cacah Siswa Sekolah Dasar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 9(2), 123–129. Https://Doi.Org/10.25273/Pe.v9i2.4887

Luthfi, S., Kur’Aini, N., Syazwani, N. I., & Kowiyah. (2026). Pembelajaran Matematika Bermakna Melalui Konteks Cerita Dalam Operasi Penjumlahan Dan Pengurangan Di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Sigma: Jurnal Pendidikan Matematika, 18(1), 559–570.

Maflikha. (2020). Media Pembelajaran Berhitung Kelas 1 Sd. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar, 3(3), 2276–2282.

Nabila, F. S., Aprilidianto, A., & Masniladevi. (2026). Penggunaan Media Konkret Terhadap Pemahaman Konsep Penjumlahan Dan Pengurangan Pada Siswa Sekolah Dasar: Literature: Literature Review. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11, 217–225.

Napfiah, S., & Zahro, K. M. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bersusun. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 5(1), 50–56.

Ningrum, Y. D., & Wiryanto. (2022). Implementasi Etnomatematika Melalui Makanan Tradisional “Kue Wajik” Pada Materi Penjumlahan Dan Pengurangan. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian e-Issn:, 8(2), 121–124.

Ningsih, Y. L. (2016). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Mahasiswa Melalui Penerapan Lembar Aktivitas Mahasiswa (Lam) Berbasis Teori Apos Pada Materi Turunan. Edumatica, 06(April), 1–8.

Radiusman. (2020). Studi Literasi: Pemahaman Konsep Siswa Pada Pembelajaran Matematika. Fibonacci: Urnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 1–8.

Ramiati, E., Mashuri, I., & Wariyani, D. (2022). Pengaruh Penerapan Media Konkret Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Penjumlahan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas I Mi An-Nidhom Kebunrejo Genteng. At Ta’Lim: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 1(1).

Rifai, W., & Fajryiah, K. (2024). Meningkatkan Pemahaman Materi Penjumlahan Sederhana Melalui Media Papan Pintar Pada Pelajaran Matematika Di Kelas I Sdn Bugangan 3. Didaktif: Jurnal Ilmiah Pgsd Fkip Universitas Mandiri, 10(2), 464–474.

Rizkiana, A. (2020). Peningkatan Kemampuan Operasi Hitung Penjumlahan Dan Pengurangan Dengan Media Konkret Pada Siswa Kelas 1 Sd Negeri Bantarkawung 03. Workshop Inovasi Pembelajaran Di Sekolah Dasar Shes:, 3(4), 556–561.

Sandrawati, J., Dian, K., Afiani, A., & Mirnawati, L. B. (2023). Penjumlahan Ditinjau Dari Kemampuan Matematis Siswa Kelas 1 Sd. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 199–211.

Sukaesih, E. (2021). Meningkatkan Kemampuan Siswa Kelas 1 Dalam Mengoprasionalkan Penjumlahan Dan Pengurangan Pada Mata Pelajaran Matematika Dengan Bantuan Benda-Benda Kongkrit. Jurnal Sportive, 6(1), 116–133.

Widyawati, A., & Mulyati, S. (2025). Analisis Penggunaan Media Alat Peraga Papan Hitung Materi Penjumlahan Matematika Di Kelas 1 Sd Negeri 04 Bejen Karanganyar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.

Wulandari, N., Ningrum, O., & Syam, S. S. (2025). Analisis Konsep Penjumlahan Di Kelas 1 Sekolah Dasar. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 3(3), 46–54.

Zahara, H. M., & Budiyono. (2019). Pengaruh Media Papan Penjumlahan Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Penjumlahan Siswa Kelas I Sekolah Dasar.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.