Penguatan Literasi Numerasi melalui Pembelajaran Matematika Inovatif sebagai Strategi Peningkatan Kualitas Pendidikan

Alisda Rasty Amellia Putri, Nabila Cahyaning Putri, Andin Anjelika Tiara Sasabila, Anggi Dwi Lestari, Dyandra Ramadhani

Abstract


This study aims to describe the strengthening of numeracy literacy through innovative mathematics learning to improve the quality of education in elementary schools. The research employed a qualitative descriptive approach. Data were collected through semi-structured interviews with an elementary school teacher and analyzed using thematic analysis. The findings indicate that the implementation of Problem Based Learning (PBL), Project Based Learning (PjBL), game-based learning, and the use of concrete and digital learning media enhanced students’ participation, critical thinking, self-confidence, and numeracy skills. Despite several challenges, innovative mathematics learning effectively supports numeracy literacy development and contributes to improving the quality of elementary education.

Keywords


Numeracy Literacy; Innovative Mathematics Learning; Elementary School; Education Quality

Full Text:

PDF

References


Davinka, C. W., Nasution, L. A., Khairani, N., & Lubis, Y. (2026). Phrases. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(1 SE-Articles of Research), 2671–2678. https://doi.org/10.31004/jptam.v10i1.36462

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1 SE-Articles), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075

Fajri, N., S.Bachri, B., & Susarno, L. H. (2024). Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada Kurikulum Merdeka Belajar terhadap Kemampuan Literasi Numerasi. Jurnal Kependidikan Media, 13(1), 59–70. https://doi.org/10.26618/jkm.v13i1.14289

Firmansyah, F., Siregar, N. N., Purwati, P., & Haryanto, H. (2023). Efektifitas Model Problem Based Learning Berbantuan Lembar Kerja Siswa Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Ditinjau Dari Rasa Ingin Tahu Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2 SE-Articles), 825–836. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5119

Hadi, F. R. (2016). PENERAPAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR. 3(2), 167–186.

Hae, Y., Tantu, Y. R. P., & Widiastuti, W. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Visual Dalam Membangun Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1177–1184. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.522

Heriyanto. (2018). Thematic Analysis sebagai Metode Menganalisa Data untuk. Anuva, 2(3), 317–324.

Istifadah, Z., Nuryadi, & Saadah, F. N. (2023). Efektivitas Penggunaan LKPD Berbasis Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa . Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2 SE-Articles), 113–122. https://doi.org/10.36709/jpm.v14i2.95

Junaidi, J., & Pratikno, A. S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem-Based Learning terhadap Kemampuan Numerasi Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3 SE-Articles), 2034–2042. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7587

Kinanti, S. P. P., & Masniladevi, M. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif dengan Model Problem Based-Learning pada Pembelajaran Matematika di Kelas IV Sekolah Dasar. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 12(1), 544. https://doi.org/10.24036/e-jipsd.v12i1.14702

Masliah, L., Nirmala, S. D., & Sugilar, S. (2023). Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1 SE-Articles), 1–10. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4106

Muhammad, A., Ferisca, S., Safitri, N., Istakhori, M. K., & Prayoga, G. (2024). DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN. 2, 306–312.

Mustapa, M. (2024). Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Sekolah Dasar melalui Program Kampus Mengajar. Jurnal Basicedu, 8(5 SE-Articles), 4043–4050. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8581

Nabilah, S., Pujiastuti, H., & Syamsuri, S. (2023). Systematic Literature Review : Literasi Numerasi dalam pembelajaran Matematika, Jenjang, Materi, Model dan Media Pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(4 SE-), 2436–2443. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i4.1448

Sefti Mustika Rahmayanti, F. R. H., & Lilik, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Pbl Menggunakan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(01), 1–13.

Widiastuti, A. L., Kurniawati, R. P., & Kusumawati, N. (2026). Peningkatan Literasi Matematika Siswa Sekolah Dasar Melalui Penerapan Model Contextual Teaching Learning Dan Media Interactive Context Book. Jurnal Wawasan Pendidikan, 6(1), 118–127.

Yusuf, M., & Hakim, A. (2025). Teknik Pengumpulan Data Pada Penelitian Kualitatif. JOURNAL OF SCIENTIFIC COMMUNICATION (JSC), 7(2).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.