Pengaruh Metode Phonics Berbantuan Media Kartu Kata Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Bahasa Indonesia Kelas 1 MI

Akila Wasimatul Aula, Parji Parji, Cerianing Putri Pratiwi

Abstract


Keterampilan membaca permulaan merupakan kemampuan dasar yang harus dikuasai siswa kelas I sebagai dasar dalam memahami materi pembelajaran selanjutnya. Namun, masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam mengenali huruf, mengeja suku kata, dan membaca kata sederhana. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh metode phonics berbantu media kartu kata terhadap keterampilan membaca permulaan Bahasa Indonesia siswa kelas I MI. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen jenis nonequivalent control group design. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan metode phonics dan media kartu kata, serta kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah dan media konvensional, dengan total 37 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes membaca permulaan. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan penggunaan metode phonics berbantu media kartu kata terhadap keterampilan membaca permulaan. Hal ini di analisis menggunakan uji-t dengan independent sample t-test menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol, diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,002 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa metode phonics berbantu media kartu kata efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca permulaan Bahasa Indonesia siswa kelas I MI.


Keywords


Metode Phonics; Kartu Kata; Membaca Permulaan

Full Text:

PDF

References


Akhyar, F. (2019). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Dalam Kurikulum 2013 Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional STKIP PGRI Bandar Lampung, 1(1), 77–90.

Fahrurrozi. (2016). Pembelajaran Membaca Permulaan di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JIPSD), X(2), 111–117.

Hidayah, N., Ramadhani, M., & Herdyana, T. (2024). Pengaruh Metode Fonik Berbantuan Media Gambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I MIS An-Nur Kecamatan Hamparan Perak Kabupaten Serdang. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisiplin, 8(11), 2118–7451.

Islamiyah, N., Tolla, A., & Akbar, A. (2023). Penerapan Metode Kolaborasi dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Konsepsi, 11(4), 464–472.

Pelawi, J. T., & Is, M. F. (2021). 2792-File Utama Naskah-6291-1-10-20210710. Jurnal Education and Development, 9(2), 562–566.

Putri, N. A. C. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran (Phonics) Fonik Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Di SDN Jrebeng Kidul Kota Probolinggo.

Nisa Umami SY, & Febrina Dafit. (2024). Pengaruh Media Kartu Kata terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 779–790. https://doi.org/10.58230/27454312.517.

Saragih, & Iwan Wahyu Widayat. (2020). Metode Fonik dan Proximal Self Motivation Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca. Psikostudia: Jurnal Psikologi, 9(1), 26–30. https://doi.org/10.30872/psikostudia.v9i1.3589.

Zahrul Wardiati. (2017). Penerapan Metode SASMG (Struktural Analitik Sintetik dan Matode Global) Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1 di SDN 3 Kopang Kec. Kopang Tahun Pelajaran 2015/2016. https://doi.org/10.58258/jime.v3i1.127


Refbacks

  • There are currently no refbacks.