Pengembangan Media Kartu Huruf Bergambar Berbasis Bahasa Ibu Dan Transisi Dalam Bahasa Indonesia Untuk Anak Slow Learner Kelas II Sekolah Dasar

Pelipus Wungo Kaka

Abstract


Pengembangan media kartu huruf bergambar berbasis bahasa ibu bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi membaca siswa sekolah dasar. Evaluasi terhadap penggunaan kartu tersebut dilakukan dengan menggunakan angket yang diisi oleh guru kelas II dan siswa. Siswa dengan Slow learner tidak mampu mengikuti pembelajaran yang disampaikan oleh guru, kurang bisa dalam mengeja huruf serta membaca. Jenis penelitian yang digunakan peneliti adalah Research & Development (RnD). Untuk mengetahui kualitas dan kelayakan produk yang dikembangkan, dilakukan validasi oleh 2 validator yaitu ahli media, guru kelas II SDK Olabolo. Produk yang dikembangkan berupa media kartu huruf bergambar berbasis bahasa ibu. Media kartu huruf bergambar berbasis bahasa ibu dapat memenuhi kriteria Sangat Baik. Hasil evaluasi menunjukkan tingkat efektivitas kartu huruf bergambar berbasis bahasa ibu sebesar 96%, sementara kepraktisan penggunaannya mencapai 94%, ini menunjukkan bahwa penggunaan media ini sangat berhasil dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pengembangan kartu huruf bergambar telah berhasil mencapai tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitas pada siswa sekolah dasar kelas awal. Hal ini, bahwa produk media kartu huruf bergambar berbasis bahasa ibu memiliki kualitas yang baik dan layak digunakan sebagai media pembelajaran literasi membaca untuk siswa slow learner di sekolah dasar kelas awal.


Keywords


Kartu Huruf; Slow Learner; Bahasa Ibu; Bahasa Indonesia.

Full Text:

PDF

References


Anggadewi, Brigitta Erlita Tri dan Laurensia Aptik Evanjeli. 2018. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

Arsyad Azhar. 2010. Media pembelajaran. Jakarta: PT RAJAGRAFINDOPERSADA. Abdul Chaer dan Leonie Agustina. (1995). Sosiplinguistik Perkenalan Awal. Jakarta: Rineka Cipata.

Eko Putro Widoyoko. 2009 Evaluasi Program Pembelajaran: Panduan Praktis bagi Pendidikan dan Calon Pendidika., Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Hujair Ah Sanaky. 2013. Media pembelajaran interaktif-Inovatif, novatif. Yogyakarta: Kaukaba Dipantara.

Henry Guntur Tarigan. (1985). Pengajaran Gaya Bahasa. Bandung: Angkasa.

Hastuti, S. (1992).Konsep-konsep dasar pengajaran bahasa indonesia.

Yogyakarta. Mitra Gama Widya.

Hidayat, Kosandi. 2009. Metodologi Pengajaran Bahasa. Bandung: Tim Ahli Bahasa Herman Yosep Sunu, dkk. 2014. Penilaian Belajar Siswa di Sekolah. Yogyakarta:PT.Kanisius. hlm. 250.

Ispirmaningati. 2017. Peningkatan kemampuan mengenal huruf melalui media kartu huruf bagi anak kelompok B semester I TK Wiyata Praja Desa Grogol Sukoharjo. Tahun 2015/2016 Konvergensi, 5 (20), 31.Kustiawan, Usep. 2016. Pengembangan Media Pembelajaran Anak Usia Dini.nGunung Samudera.

Kustandi Cecep, Bambang Sutjipto. 2011. Media pembelajaran manual dan digital. Jakarta: Ghalia Indonesia.Kridalaksana, Harimurti. (2001). Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.ACDP Indonesia. 2014. Pendidikan Multi Bahasa Berbasis Bahasa Ibu (PMB-BBI). ACDP Indonesia.

Alkhateeb, H., & Alshaboul, Y. 2021. Teachers’ understanding of the importance of students’ mother tongue(s) in Qatar’s international English-medium primary schools: findings from Q method research. Current Issues in Language Planning, 1– 20. doi:10.1080/14664208.2021.1 925456

Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. 2021. Bahasa Ibu Terancam Punah, Generasi Muda Jangan Sampai Lengah. Diakses pada 15 Novemper 2022.https://badanbahasa.kemdikb ud.go.id/berita- detail/3125/bahasa-ibu- terancam-punah-generasi- muda-jangan-sampai-lengah

Bal, M., & Mete, F. 2019. Cultural Literacy in Mother Tongue Education: An Action Research. Qualitative Research in Education, 8(2), 215-244. doi:10.17583/qre.2019.4186

Beisenbayeva, L. 2020. Using the Mother Tongue in Foreign- Language Learning: Secondary School Students in Kazakhstan. International Journal of Instruction, 13(3), 605-616. https://doi.org/10.29333/iji.2 020.13341a.

Caffery, J., Coronado, G., & Hodge, B. 2015. Multilingual language policy and mother tongue education in Timor-Leste: a multiscalar approach. Language Policy, 15(4), 561–580. doi:10.1007/s10993-015-9393- 8.

Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (Eds.). 1994. Handbook of qualitative research. Sage Publications, Inc.

Fono, D.S., Laksana, L.D.N., Fono, T.M. 2022. Pengembangan Lembar Kerja Anak Berbasis Bahasa Ibu Dengan Pendekatan Budaya Lokal Kabupaten Nagekeo Tema Tanaman Untuk Pembelajaran Anak Usia 5-6 Tahun di TKK Olaewa, Kecamatan Boawae, Kabupaten Nagekeo. Prosiding Seminar Nasional. Menjajaki Penerapan Pendidikan Multibahasa Berbasis Bahasa Ibu dalam Kurikulum Merdeka. Ngada. 30 Juli 2022. Hal 106-117.

Harimansyah, G. 2017. Pedoman Konservasi dan Revitalisasi Bahasa. Jakarta: Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.

Hernawati, H. 2015. Penggunaan Bahasa Ibu Sebagai Pengantar Dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2), hh. 83-91. http://e- journal.stkipsiliwangi.ac.id.

Ibda, H. (2017). Urgensi Pemertahanan Bahasa Ibu Di Sekolah Dasar. Shahih : Journal Of Islamicate Multidisciplinary.2(2). Hh 194-207. Https://Doi.Org/10.22515/Sha hih.V2i2.980.

Ibrahim, G.A. Bahasa Terancam Punah: Fakta, Sebab-Musabab, Gejala, Dan Strategi Perawatannya, Linguistik Indonesia 29 (1).h 35-52. https://www.linguistik- indonesia.org.

Johnkenedy A. Ozoemena, Festus U. Ngwoke & Basil O. Nwokolo. 2021. Prospects of Mother Tongue as a Medium of Instruction in Nigerian Primary Level Education, English Language Teaching, 14, (4). doi: 10.5539/elt.v14n4p1.

Kemendikbud. 2021. Kemendikbud Dukung Penggunaan Bahasa Ibu dalam Pembelajaran Kelas Awal di NTT. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2021/02/kemendi kbud-dukung penggunaan- bahasa-ibu- dalam- pembelajaran-kelas-awal-di- ntt.

Kolo, M., Ngura E.T., Laksana, D.N.L., 2022. Pengembangan Lembar Kerja Anak Berbasis Bahasa Ibu Dengan Pendekatan Budaya Lokal Nagekeo Tema Transportasi Untuk Pembelajaran Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Kasih Bangsa Kecamatan Boawae Kabupaten Nagekeo. Prosiding Seminar Nasional. Menjajaki Penerapan Pendidikan Multibahasa Berbasis Bahasa Ibu dalam Kurikulum Merdeka. Ngada. 30 Juli 2022. Hal 1-16.

Landweer, M.L. 2016. Indicators of Ethnolinguistic Vitality Review and Score Sheet GIALens: Electronic Notes Series , Sociolinguistics.

Lawo, B., Laksana D.N.L., Meka, M. 2022. Pengembangan Lembar Kerja Anak Berbasis Bahasa Ibu Dengan Pendekatan Budaya Lokal Kabupaten Nagekeo Tema Binatang Untuk Pembelajaran Anak Usia 5-6 Tahun di Tkk Olaewa. Prosiding Seminar Nasional. Menjajaki Penerapan Pendidikan Multibahasa Berbasis Bahasa Ibu dalam Kurikulum Merdeka. Ngada. 30 Juli 2022. Hal 17- 28.

Mackenzie, P., & Walker, J. 2013. Global campaign for education policy brief: mother tongue education: policy lessons for quality and inclusion. Johannesburg:UNESCO. Retrieved from https://www.campaignforeduc ation.org.

Mandillah. L. 2019. Kenya Curriculum Reforms and Mother Tongue Education: Issues, Challenges and Implementation Strategies. Education as Change.23. Hh. 1-18./doi.org/10.25159/1947-9417/3379.

Marshall, C., & Rossman, G. 1999. Designing qualitative research. Sage Pub..

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Sage.

Mose, P.N & Kaschula, R.H. 2019. Developing Mother Tongues as Academic

Language, Identity & Education, DOI: 10.1080/15348458.2019.1645 605.

Olagboke, D. O. 1979. The mother tongue and ESL in Nigerian education. In Ubahakwe (Ed.). Ibadan: University Press.

Ozfidan, B. 2017. Right of Knowing and Using Mother Tongue: A Mixed Method Study. English Language Teachin. 10(12). Pp 15-23. doi: 10.5539/elt.v10n12p15.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 Tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Jakarta: Menteri Pendidikan Nasional.

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2014 Tentang Pengembangan, Pembinaan, dan Pelindungan Bahasa Dan Sastra, Serta Peningkatan Fungsi Bahasa Indonesia. Jakarta: Presiden RI.

Putri N,W. 2018. Pergeseran Bahasa Daerah Lampung Pada Masyarakat Kota Bandar Lampung. Prasasti: Journal of Linguistics. 3(1). Hh 83-97. https://doi.org/10.20961/prasa sti.v3i1.16550.

Raihani, A. 2015. Pergeseran Penggunaan Bahasa Madura di Kalangan Anak- anak Sekolah Dasar Negeri di Desa Pangarangan Kecamatan Kota Sumenep. Nuansa,. 12 (1), hh 48-74. https://doi.org/10.19105/nuansa.v12i1.697 .

Sahin, I. 2018. A look at mother tongue education in the context of the right to education, Educational Research and Reviews. 13 (9). hh. 343-353. DOI: 10.5897/ERR2018.3485.

Sibanda, R.,. 2019. Mother-tongue education in a multilingual township: Possibilities for recognizing lok’shin lingua in South Africa. Reading & WritingJournal of the Reading Association of South Africa 10(1), hh. 1- 10.https 10.4102/rw.v10i1.225.

Sidik, A.S. Fahmi, F. 2021. Pengembangan media video pembelajaranspeaking berbasis Bahasa Ibu (Bahasa Sasak) di SMK Qamamrul Huda. Jurnal Ilmiah Mandala Education. 7(4). Hh. 155-158. DOI: http://dx.doi.org/10.58258/ji me.v7i4.

Sitohang, Muston. 2018. Penggunaan Bahasa Daerah sebagai Bahasa Pengantar diTondo, F.H. 2009. Kepunahan Bahasa Bahasa Daerah: Faktor Penyebab Dan Implikasi Etnolinguistis. Jurnal Masyarakat & Budaya. 11 (2). Hh 277-296.

https://doi.org/10.14203/jmb.v 11i2.245.

Tresnawati, N. M A. 2021. Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Alternatif Media Pembelajaran Bahasa Bali Berbasis Literasi Digital. Seminar Bahasa, Sastra dan Pengajarannya (PEDALITRA I) Penguatan Literasi Melalui Pengajaran Bahasa dan Sastra27 Oktober 2021 PBID, FKIP, Universitas PGRI Mahadewa Indonesia.

Keraf, Gorys. (1982). Tata Bahasa Rujukan Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Grasindo.

Lisinus,Rafael dan Sembiring, Pastiria. 2020. Sebuah Perspektif Bimbingan Konseling Pembinaan Anak Berkebutuhan Khusus. Yayasan kita menulis.

Lisinus Rafael & Sembiring Pastiria. 2020. Pembinaan Anak Berkebutuhan Khusus (Sebuah Perspektif Bimbingan Dan Konseling). Yayasan kita menulis.

Sarjono, Agus R. 2001. Bahasa dan Bonafiditas Hantu. Magelang: YayasanIndonesia Tera.

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:Alfabeta. Riyanti Asih. (2020). Teori Belajar Bahasa. Yogyakarta: Tidar Media. Tarigan, H. (1991). Prinsip-prinsip dasar sastra. Bandung: Angkasa Bandung.

Triani, Nani dan Amir. 2013. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Lambanbelajar Slow learner. Jakarta Timur: PT. LUXIMA METRO MEDIA.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.