PENGGUNAAN MODEL PBL DENGAN MEDIA PAPAN M3 (MEAN, MEDIAN, dan MODUS) DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATERI STATISTIKA PADA SISWA KELAS 6 SD

Febia Lutfi Habib Al Karim, Intan Ayu Sekarsari, Wahyu Dwi Kusumaningrum, Wafiq Yasfin Abdillah, Eli Siana Dwi Nuraini, Fida Rahmantika Hadi

Abstract


Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengidentifikasi sejauh mana efektivitas penerapan metode Problem Based Learning (PBL) yang digabungkan dengan media papan M3 dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI di sekolah dasar mengenai pengolahan data, khususnya pada konsep mean, median, dan modus. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain kelompok kontrol pretest-posttest. Sampel penelitian mencakup dua kelas, yakni kelas eksperimen yang menerapkan metode PBL bersama media papan M3, dan kelas kontrol yang mengadopsi metode pengajaran tradisional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes mengenai hasil belajar yang dilaksanakan sebelum dan sesudah perlakuan dilakukan. Dari analisis data diperoleh hasil yang menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen jika dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan metode PBL yang didukung oleh media papan M3 dapat memberikan dampak positif dalam pemahaman konsep mean, median, dan modus. Oleh karena itu, pendekatan ini dapat dijadikan pilihan inovatif dalam upaya meningkatkan hasil belajar matematika di kalangan siswa sekolah dasar.


Keywords


Problem Based Learning; papan M3; hasil belajar; mean; median; modus

Full Text:

PDF

References


Arie A. Setyo, M. Fathurahman, Zakiya A. (2020). Strategi pembelajaran problem-based learning. Makassar: Yayasan Barcode.

Atiaturrahmaniah., dkk. (2017). Pengembangan Pendidikan Matematika SD. Nusa Tenggara Barat: PT. Intan Pariwara.

Ega Wardani, M., & Dewi Purwati, P. (2025). Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Media Papan Bilangan Wonderful Semarang Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Sekolah Dasar, 7(2), 9865-9870. https://doi.org/10.31004/joe.v7i2.7979

Fatria Fita Lestari (2017). Penerapan Media Pembelajaran Google Drive Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia. 2(1). 138-144.

Hastuti, Y. N., Sutama, & Fathoni. (2024). Interaksi model Problem Based Learning berbantuan papan statistika terhadap keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendas, 9(3), 16546. DOI:10.23969/jp.v9i03.16546.

Machi, L. A., & McEVOY, B. T. (2022). The Literatur Review, 6 Steps to Success. In Corwin(four).

Nugroho, A. A., Putra, R. W. Y., Putra, F. G., & M. Syazali. (2019). Pengembangan Blog Sebagai Media Pembelajaran Matematika. 197–203.

Rahmawati, R. D., Hidayat, I., Wahyuni, I., Murtiyasa, B., & Sumardi. (2024). Efektivitas pemanfaatan media papan statistika terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Pendas, 9(4), 16902. DOI:10.23969/jp.v9i4.16902.

Rosidah, U., Wijayanti, A. ., & Rini, A. S. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Papan Pintar Perkalian untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 2(1), 113–118.

Sumiharsono, R., & Hasanah, H. (2017). Media Pembelajaran. Jember: Jawa

Timur Pustaka Abadi.

Yara, Y.S. & Taufik, M. (2021). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 5(6), 6349_6356.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.