Penggunaan Pendekatan Diferensiasi dalam Model Inquiry Learning Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V SDN Oro Oro Ombo

Evana Mirbawani Prayitna, Endang Sri Maruti, Hartini Hartini

Abstract


Artikel ini membahas dampak penerapan pendekatan diferensiasi dalam model pembelajaran Inquiry Based Learning (IBL) terhadap minat belajar siswa sekolah dasar. Penelitian dilakukan pada siswa kelas V SDN Oro-Oro Ombo dengan pendekatan kuantitatif. Hasilnya menunjukkan bahwa pendekatan diferensiasi dengan model IBL mampu meningkatkan minat belajar siswa secara signifikan, khususnya pada materi ekosistem. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap inovasi pembelajaran berbasis kurikulum merdeka yang berorientasi pada kebutuhan siswa secara individual

Keywords


Diferensiasi; Inquiry Based Learning; IPAS; Ekosistem

Full Text:

PDF

References


Aprilia, S. M., Wisudaningsih, E. T., & Mufidah, N. Z. (2024). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas 4 pada Pembelajaran Matematika di MI Al-Falah. 8(1).

Berliana Alvionita Pratiwi, Sumiyadi, S., & Rudi Adi Nugroho. (2024). Pembelajaran Diferensiasi Berbasis Proyek untuk Pengembangan Keterampilan Menulis Cerita Pendek di SMP. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(3), 2998–3009. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i3.4035

Cipta, S. E., Riris Sapitri, & Kurniawan, P. (2024). Analisis Perbandingan Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di Tingkat Satuan Pendidikan Menengah. maharsi, 6(3), 226–240. https://doi.org/10.33503/maharsi.v6i3.807

Faridahtul Jannah, Thooriq Irtifa’ Fathuddin, & Putri Fatimattus Az Zahra. (2022). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar 2022. Al Yazidiy Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 4(2), 55–65. https://doi.org/10.55606/ay.v4i2.36

Maulida, P. E., & Zulherman, Z. (2024). Pengembangan E-book Berbantu Flip Pdf Professional Materi Harmoni Dalam Ekosistem Untuk Meningkatkan Literasi Kelas V SD. Research and Development Journal of Education, 10(2), 900. https://doi.org/10.30998/rdje.v10i2.24775

Nugraha, M. (2018). Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(01), 27. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v4i01.1769

Putri, Y. E. (2024). Effectiveness of Using Inquiry-Based Learning Models on Student Learning Outcomes: Meta Analysis. The Indonesian Journal of Computer Science, 13(2). https://doi.org/10.33022/ijcs.v13i2.3935

Shegefandini, M., Reffiane, F., & Saputro, S. A. (2025). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi Gaya Belajar Peserta didik. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, 13(1), 10–21. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol13issue1page10-21

Tammu, R. M. (2018). Keterkaitan Metode dan Media Bervariasi dengan Minat Siswa dalam Pembelajaran Biologi Tingkat SMP. Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik), 2(2), 134. https://doi.org/10.26740/jp.v2n2.p134-142


Refbacks

  • There are currently no refbacks.