Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Augmented Reality Globin Fun Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas V

Enggin Yuna Arinda, Hartini Hartini, Sesaria Prima Yudhaningtyas

Abstract


Belajar menjadi proses yang terjadi secara alami dalam kehidupan manusia yang bertujuan untuk melakukan perubahan yang bisa meningkatkan kemampuan kognitif, psikomotorik, dan afektif. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki apakah model Problem Based Learning berbantuan media Augmented Reality Globin Fun berpengaruh signifikan daripada model PBL berbantuan media buku cetak ditinjau dari kemampuan kognitif siswa kelas kelas V. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas V SDN Nambangan Kidul Kota Madiun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Jenis penelitian ini menggunakan teknik penelitian eksperimen semu ataupun Quasy Experimental. Sampel yang digunakan pada penelitian ini berjumlah 30 siswa. Hasil analisis data  menunjukkan bahwa ada  perbedaan yang signifikan diantara kemampuan kognitif siswa saat menggunakan model PBL berbantuan media Augmented Reality Globin Fun dan model PBL berbantuan media buku cetak.


Keywords


Problem Based Learning; Augmented Reality Globin Fun; Kemampuan Kognitif

Full Text:

PDF

References


Abidin, A. M. (2019). Kreativitas Guru Menggunakan Model Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 11(2), 225–238.

Azi, F. B., & Gündüz, S. (2020). Effects of Augmented Reality Applications on Academic Success and Course Attitudes in Social Studies. Shanlax International Journal of Education, 8(4), 27–32. https://doi.org/10.34293/education.v8i4.3300

Devi, P. S., & Bayu, G. W. (2020). Berpikir kritis dan hasil belajar IPA melalui pembelajaran problem based learning berbantuan media visual. Mimbar PGSD Undiksha, 8(2), 238–252. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i2.26525

Dewi, M. S. A., & Lestari, N. A. P. (2020). E-modul interaktif berbasis proyek terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 433–441. https://doi.org/10.23887/jipp.v4i3.28035

Joni, Sugiyono, & Uliyanti, E. (2014). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA Menggunakan Media Realita di Kelas V. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 3(7), 1–17. https://doi.org/10.1016/J.Scitotenv.2014.10.007

Mahananingtyas, E. (2017). Hasil Belajar Kognitif, Afektif dan Psikomotor melalui penggunaan jurnal belajar bagi mahasiswa PGSD. In Prosiding Seminar Nasional HDPGSDI Wilayah IV, 192–200.

Rijal, S., & Bachtiar, S. (2015). Hubungan antara sikap, kemandirian belajar, dan gaya belajar dengan hasil belajar kognitif siswa. Jurnal Bioedukatika, 3(2), 15–20. https://doi.org/10.26555/Bioedukatika.V3i2.4149

Rosidah, C. T. (2018). Penerapan model problem based learning untuk menumbuhkembangkan higher order thinking skill siswa sekolah dasar. INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 62–71. https://doi.org/10.36456/inventa.2.1.a1627

Sarimuddin, S., Muhiddin, M., & Ristiana, E. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Berpikir Kritis Materi Ipa Siswa Kelas V Sd Di Kecamatan Herlang Kabupaten Bulukumba. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(3), 281–288. https://doi.org/10.55215/jppguseda.v4i3.4864

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suhaida, D., & Rohana, S. (2018). Analisis kemampuan kognitif siswa dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan di sekolah menengah pertama negeri 2 Siantan kabupaten Mempawah. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 2(2), 49–60.

Wena, I. M. (2013). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.