Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) berbasis STEAM Terhadap Hasil Belajar IPAS

Endah Kurnia Putri, Raras Setyo Retno, Soepriyadi Djoko Laksana Laksana

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis STEAM terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V di SDN Sembowo II. Subjek penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan pembelajaran PjBL berbasis STEAM dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran Inquiry Learning dengan bantuan buku siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest siswa kelas eksperimen (85,83) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (72,08). Uji normalitas dan homogenitas menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen, serta hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Dengan demikian, terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model Project Based Learning berbasis STEAM dengan siswa yang tidak menggunakannya. Sehingga hasil dari penelitian ini adalah bahwa penerapan model PjBL berbasis STEAM memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS, serta mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, kreatif, dan menyenangkan

Keywords


Model Project Based Learning; STEAM; Hasil Belajar IPAS

Full Text:

PDF

References


Astuti, I. D., Toto, T., & Yulisma, L. (2019). Model Project Based Learning (Pjbl) Terintegrasi Stem Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Aktivitas Belajar Siswa. Quagga: Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 11(2), 93. https://doi.org/10.25134/quagga.v11i2.1915

Fitriyah, A., & Ramadani, S. D. (2021). Pengaruh Pembelajaran Steam Berbasis Pjbl (Project-Based Learning) Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Berpikir Kritis. Journal of Education, 3(1), 7. https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.76

Kusmiati, E., Kusnadi, D., & Latipah, L. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipa Dalam Memahami Konsep Hubungan Antara Struktur Organ Tubuh Manusia Dengan Fungsi Dan Pemeliharaannya. Jurnal Tahsinia, 1(1), 49–62. https://doi.org/10.57171/jt.v1i1.36

Nazilah, S. (2024). Profil Kemampuan Higher Order Thinking Skill (HOTS) Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V di MIN 5 Bandar Lampung. http://repository.radenintan.ac.id/32067/%0Ahttp://repository.radenintan.ac.id/32067/1/BAB 1 2 DAPUS.pdf

Novitasari., N. (2022). Pembelajaran Steam Pada Anak Usia Dini. Al-Hikmah : Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 6(1), 69–82. https://doi.org/10.35896/ijecie.v6i1.330

Saban, M., Tolangara, A., & Hasan, S. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning (Pjbl) Berpendekatan Steam Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Kelas 7 Smp Dian Todahe Halmahera Barat. Jurnal Bioedukasi, 6(1), 275–284. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i1.6291

Santika, I. G. N., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2022). Membentuk Karakter Peduli Lingkungan Pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Ipa (Forming the Character of Caring for the Environment in Elementary School Students through Science Learning). Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 10(1), 207–212.

Syafi’i, I., & Dianah, N. D. (2021). Pemanfaatan Loose Parts Dalam Pembelajaran Steam Pada Anak Usia Dini. Aulada : Jurnal Pendidikan Dan Perkembangan Anak, 3(1), 105–114. https://doi.org/10.31538/aulada.v3i1.1203


Refbacks

  • There are currently no refbacks.