Efektivitas Model Pembelajaran Konstruktivisme Berbantu Media Meflashcard terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V SD di Kecamatan Madiun pada Materi Pola Hidup Gotong Royong

Rindu Duwi Agustin, Sardulo Gembong, Melik Budyartati

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran konstruktivisme berbantu media meflashcard terhadap prestasi belajar siswa kelas V sekolah dasar pada materi pola hidup gotong royong. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu dan melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen pengumpulan data berupa tes pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata, median, dan modus kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Uji-t dua pihak digunakan untuk menguji hipotesis dan diperoleh hasil bahwa nilai t hitung lebih besar dari t tabel, sehingga terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran konstruktivisme berbantu meflashcard memberikan pengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini menyarankan penggunaan pendekatan pembelajaran yang melibatkan visualisasi dan partisipasi aktif siswa untuk meningkatkan hasil belajar, terutama pada materi yang mengandung nilai-nilai sosial.


Keywords


Model Konstruktivisme, Media Meflashcard; Prestasi Belajar; PPKn; Gotong Royong

Full Text:

PDF

References


Aminatun, L. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Flashcard terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dasar, 7(2), 101–110.

Arends, R. I. (2012). Learning to Teach (9th ed.). New York: McGraw-Hill.

Jailani, M. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Konstruktivisme terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(1), 22–30.

Kemendikbudristek. (2021). Profil Pelajar Pancasila: Panduan Implementasi dalam Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Maryanto, S. (2019). Media Flashcard sebagai Alat Bantu Mengajar dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Abstrak Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 4(3), 45–53.

Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sutama, E. (2019). Urgensi Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Pembentukan Karakter Bangsa. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 123–132.

Trianto. (2020). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum 2013. Jakarta: Kencana.

Wahyuni, A. (2020). Pengaruh Media Flashcard terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 75–84.

Yuslalito, A. (2018). Model Problem Based Instruction dalam Peningkatan Keterampilan Belajar Siswa. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 131–139.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.