Penerapan Model Value Clarification Technique (VCT) Berbantuan Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Riska Julia Safitri, Hendra Erik Rudyanto, Melik Budiarti

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) materi seperti apakah budaya daerahku melalui penerapan model Value Clarification Technique (VCT) berbantuan media pembelajaran interaktif. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar kognitif siswa yang disebabkan oleh kurangnya variasi model dan media pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi, sebanyak 62% siswa belum mencapai KKM. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model VCT yang dipadukan dengan media interaktif mampu meningkatkan partisipasi dan hasil belajar kognitif siswa. Media pembelajaran interaktif terbukti membuat pembelajaran lebih menarik, interaktif, dan mudah dipahami siswa. Dengan demikian, penggunaan model VCT berbantuan media pembelajaran interaktif efektif untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas V pada materi budaya daerah.

Keywords


Value Clarification Technique (VCT); media pembelajaran interaktif; hasil belajar kognitif

Full Text:

PDF

References


Anggraini, A., Devi, K., Tarmini, W., Huri, D., Dudu, D., Rahman, A., Somantri, E. A., Fasya, M., & Rozani, M. (2019). Interjeksi Dalam Novel Orang-Orang Biasa Karya Andrea Hirata Dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa (Film Pendek Berseri Nusa Dan Rara) Cut Nuraini Sastra Didaktis Dalam Film-Film Indonesia. 5(https://doi.org/10.17509/rb.v5i2.21759). https://doi.org/ejournal.stpmataram.ac.id

Azizah, A. (2021). Pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15-22. https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475

Barkah, A., Mardiana, T., & Japar, M. (2020). Analisis implementasi metode pembelajaran dalam masa pandemi covid-19 pada mata pelajaran pkn. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(2). https://doi.org/10.25134/pedagogi.v7i2.3426

Carin Karmelita. (2018). Penanaman Nilai Budi Pekerti Melalui Pendekatan Value Clarification (Klarifikasi Nilai) Pada Pembelajaran Pkn Siswa Kelas V Mi Ddi I Palopo. http://repository.iainpalopo.ac.id/id/eprint/203/1/carin%20karmelita.pdf

Hasan Basri. (2018). Kemampuan Kognitif Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Ilmu Sosial Bagi Siswa Sekolah Dasar Cognitive Ability In Improving The Effectiveness Of Social Learning For Elementary School Students. 18(https://doi.org/10.17509/jpp.v18i1.11054).

Nomleni, F. T., & Manu, T. S. N. (2018). Pengembangan media audio visual dan alat peraga dalam meningkatkan pemahaman konsep dan pemecahan masalah. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(3), 219-230. https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i3.p219-230

Patmawati, D., Ws, R., & Halimah, M. (2018). Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Jenis-Jenis Pekerjaan Di Sekolah Dasar. In All rights reserved (Vol. 5, Issue 2). http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index

Paramitha, M., Fadillah, S., Sari, M., Biologi, P. P., Mipa, P., Teknologi, D., Studi, P., Biologi, P., Matematika, P., & Pendidikan, F. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Aplikasi Canva Pada Materi Sistem Pernapasan. 13, 58. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v6i1.446

Putra, A. R. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Model Canva Pada Kompetensi Mahasiswa Teknik Bangunan. Adiba: Journal Of Education, 4(2), 270–276. https://adisampublisher.org/index.php/adiba/article/view/690

Rosa, F. O. (2017). Eksplorasi Kemampuan Kognitif Siswa Terhadap Kemampuan Memprediksi, Mengobservasi Dan Menjelaskan Ditinjau Dari Gender. 5(http://dx.doi.org/10.24127/jpf.v5i2.987).

Warlizasusi, J., Kholilah Harahap, E., Pascasarjana Manajemen Pendidikan Islam, M., Tarbiyah, F., Curup, I., Lebong Bengkulu, R., & Pascasarjana Manajemen Pendidikan Islam, D. (n.d.). SUPERVISI DALAM PENINGKATAN MUTU EVALUASI PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR NEGERI 114 REJANG LEBONG (Vol. 1, Issue 1). https://doi.org/https://doi.org/10.59098/talim.v1i1.593

Wahyu Bagja Sulfemi. (2023). Rencana Kegiatan Pembelajaran Ips Menggunakan Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT). https://doi.org/10.35542/osf.io/vkh5c.

Weni Kurniawati. (2021). Kurniawati, W. (2021). Desain Perencanaan Pembelajaran. JURNAL AN-NUR: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan dan Keislaman, 7(01), 1-10. 7(https://journal.an-nur.ac.id/index.php/annur/issue/view/3).

Wulandari, S. (2020). Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Siswa Belajar Matematika Di SMP 1 Bukit Sundi. Indonesian Journal of Technology, Informatics and Science (IJTIS), 1(2), 43–48. https://doi.org/10.24176/ijtis.v1i2.4891

Zainiati, H. S. (2017). Understanding the Cognition Process of the Students using the Internet as a Learning Resource. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 57. https://doi.org/10.15575/jpi.v3i1.928


Refbacks

  • There are currently no refbacks.