Keefektifan Media Scratch Dalam Model Think Pair Share (TPS) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar IPAS SD

Novi Arindra Sari, Hartini Hartini, Sesaria Prima Yudhaningtyas

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji keefektifan penggunaan media pembelajaran berbasis Scratch dalam model Think Pair Share (TPS) terhadap peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen murni (true experiment). Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi media Scratch dan model Think Pair Share (TPS) secara signifikan meningkatkan pemahaman konsep, keterlibatan dalam pembelajaran, serta motivasi belajar siswa. Data hasil belajar menunjukkan peningkatan nilai rata-rata, di mana kelas kontrol memperoleh skor 77,35, sedangkan kelas eksperimen mencapai 87,35. Observasi juga menunjukkan peningkatan aktivitas dan partisipasi siswa selama proses pembelajaran. Media Scratch memfasilitasi pemahaman konsep melalui animasi interaktif yang menarik, sementara model Think Pair Share (TPS) mendorong kolaborasi dan komunikasi antar siswa. Temuan ini merekomendasikan integrasi media teknologi dan strategi pembelajaran kooperatif sebagai solusi inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di sekolah dasar.


Keywords


Media Scratch; Model Think Pair Share (TPS); Hasil Belajar; IPAS; Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References


Afoan, M. Y., Sepe, F., & Djalo, A. (2016). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Dan Aktivitas Siswa Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia, Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(10), 2054-2058.

Dimiyati, L., & Amaliyah, N. (2022). Dampak Metode Think Pair and Share terhadap Hasil Belajar IPS pada Tema Indahnya Keragaman di Negeriku. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(2), 292–299. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i2.49028

Guenther, A. R., & Abbott, C. M. (2024). Think-pair-share: Promoting equitable participation and in-depth discussion. PRiMER: Peer-Reviewed Reports in Medical Education Research, 8(7), 1-5.

Indahwati, R., Basri, H., & Aini, S. D. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Scratch Elemen Bilangan Fase A pada Kurikulum Merdeka. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(4), 1626-1637. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i4.2632

Rommadonia, I. Z. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Scratch Untuk Materi Cerita Fantasi: Sebuah Tinjauan Umum. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(2), 223-233. Https://Doi.Org/10.61132/Bima.V2i2.855

Kholisho, Y. N., Ismatulloh, K., & Sukandi. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran TPS (Think Pair Share) Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Animasi 3 Dimensi. LAMBDA : Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA dan Aplikasinya, 4(2), 94–103. https://doi.org/10.58218/lambda.v4i2.899

Kusumawati, E. R. (2022). Efektivitas Media Game Berbasis Scratch pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1500–1507. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2220

Levin, I., Semenov, A. L., & Gorsky, M. (2025). Smart Learning in the 21st Century: Advancing Constructionism Across Three Digital Epochs. Education Sciences, 15(1), 1-22. https://doi.org/10.3390/educsci15010045

Luthfiyyah, R. Z., Nurhikmah, J., Najayanti, N., Alifah, A. N., Irsalina, S., Nabilah, S., & Alindra, A. L. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Scratch Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV di Salah Satu Sekolah Dasar Purwakarta. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(6), 5722-5731.

Sabrina, I. A. U., Chamdani, M., & Susiani, T. S. (2025). Penerapan Model Think Pair Share dengan Media Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Sumber Daya Alam pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Giritirto Tahun Ajaran 2023/2024. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan. 13(1), 710-715.

Sajidan, , Idam Ragil Widianto Atmojo*2, Fadhil Purnama Adi3, , Dwi Yuniasih Saputri4, & , Roy Ardiansyah. (2023). The Effectiveness of the Think-Pair-Project-Share (TP2S) Learning Model in Facilitating Collaborative Skills of Prospective Teachers in Elementary Schools. Pegem Journal of Education and Instruction, 13(3), 117-124. https://doi.org/10.47750/pegegog.13.03.13

Sulistyawati, D. C., Ismail, A., & Syahid, A. A. (2024). Pengaruh Media Scratch Pada Materi Siklus Air Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa Kelas IV. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(4), 229-236.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.