Penerapan Media Papan Pintar Dalam Pembelajaran Materi Matematika KPK Dan FPB Kelas 3 SD

Adhynda Ante Dwi Sefty Windarti, Mila Az-zahra Ayu Wardani, Annisa Nurul Febriana, Irfawidhiya Muta’aliya, Nabilla Wahyu Pertiwi, Fida Rahmantika Hadi

Abstract


Pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar, terutama mengenai materi pelajaran kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB), sering kali dianggap rumit oleh para siswa akibat sifatnya yang tidak konkret. Untuk mengatasi kesulitan tersebut, diperlukan alat bantu belajar yang kreatif dan menyenangkan. Media pembelajaran papan pintar merupakan salah satu media kreatif yang dapat menjadi alat bantu ajar guru serta alat yang dibuat untuk membantu siswa agar mudah memahami materi saat pembelajaran. Dengan merangkai faktor dan kelipatan pada media papan pintar, para siswa bisa melihat hubungan antar angka serta menghitung KPK dan FPB dengan cara yang lebih interaktif. Media papan pintar dapat meningkatkan partisipasi siswa, pemahaman konsep, dan semangat belajar. Selain itu, media papan pintar mendukung proses belajar yang kooperatif dan menyenangkan. Rumusan masalah pada artikel ini yaitu: 1) Apa deskripsi media papan pintar?, 2) Apa saja manfaat dari media papan pintar?, 3) Bagaimana langkah-langkah penggunaan media papan pintar?, 4) Apa kelebihan dan kekurangan dari media papan pintar?. Pada penelitian artikel ini mengguankan metode kualitatif sebagai pendekatan yang lebih bersifat subjektif dan fleksibel, serta fokus pada pemahaman mendalam tentang konteks dan pengalaman.


Keywords


Media Pembelajaran; Papan Pintar; KPK; FPB; Matematika.

Full Text:

PDF

References


Handayani, T., and Cahyono, A. N. (2023). Peningkatan Retensi Belajar Siswa melalui Media Papan Pintar. Jurnal Pendidikan Matematika SD, 5(1), 15–22.

Komariah, A., and Satori, D. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Nugraha, A., and Rachmawati, Y. (2021). Metode Pengembangan Sosial Emosional. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka Press.

Nurhadi, M. (2019). Penerapan Media Interaktif untuk Meningkatkan Kerjasama dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 4(1), 45–53.

Putri, L. A., and Mustadi, A. (2017). Peran Media Visual dalam Memberikan Umpan Balik Langsung di Kelas Rendah. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(5), 44–49.

Ratnasari, S., and Santosa, H. (2021). Pengaruh Media Interaktif terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 77–84.

Sari, R. K., and Astuti, Y. (2022). Efektivitas Media Papan Pintar dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep KPK dan FPB Siswa SD. Jurnal Didaktik Matematika, 9(2), 88–96.

Wulandari, A., and Suyanto, S. (2020). Peningkatan Minat Belajar Matematika Melalui Media Edukatif Interaktif di Sekolah Dasar. Jurnal Prima Edukasia, 8(1), 52–61.

Yuliana, N., and Sari, D. K. (2018). Penggunaan Media Manipulatif dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(4), 290–296.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.