Penerapan Model STAD Berbantuan Media Pop Up Book Guna Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SD

Trenady Deo Saputra, Dewi Tryanasari, Sri Lestari

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas IV SD dalam mata pelajaran IPAS melalui penerapan model pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Division) berbantuan media Pop Up Book. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 8 siswa kelas IV. Instrumen yang digunakan meliputi tes evaluasi, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model STAD berbantuan media Pop Up Book mampu meningkatkan pemahaman siswa secara bertahap. Pada tahap pra-siklus, persentase ketuntasan belajar siswa masih rendah. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I, terjadi peningkatan meskipun belum mencapai target. Pada siklus II, peningkatan pemahaman siswa semakin signifikan, ditandai dengan meningkatnya rata-rata nilai dan ketuntasan belajar siswa yang melebihi KKM. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model STAD berbantuan media Pop Up Book efektif diterapkan dalam pembelajaran IPAS untuk meningkatkan pemahaman siswa. Strategi ini mampu membuat siswa lebih aktif, antusias, dan mudah memahami materi melalui pembelajaran kelompok dan visualisasi menarik dari Pop Up Book.


Keywords


STAD, Pop Up Book; Pemahaman Siswa; IPAS.

Full Text:

PDF

References


Ahmad Shofi, Camelyati Kulsum Fadilah, Farah Nurfadilah, & Tika Mutiasari. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Di Smpn 2 Telukjambe Timur. Jurnal Tawadhu, 8(1), 1–15. https://doi.org/10.52802/twd.v8i1.705

Arjeni, M., Falahiyah, T., & Farhurohman, O. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperative Learning Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar.

Azzahra, F. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Pop Up Book Terhadap Hasil Belajar IPA SDN Inpres 2 Lanta Fatimah. 1(2), 38–42.

Hardjo, F. N., Retnowati, R., & Rostikawati, T. (2017). Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions dengan Media Pop Up Card untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Kelas XI IPA 1 SMA Siliwangi Bogor. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 6(2), 1334. https://doi.org/10.26740/jpps.v6n2.p1334-1339

Kamal, A. L., Ali, M. K., Safitri, D., & Sujarwo, S. (2024). Penggunaan Media Pop Up Book pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(3), 12. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i3.336

Marselina, A., Mulyono, D., & Hajani, T. J. (2022). Penerapan Model STAD Berbantuan Media Pop Up Book pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SD Negeri 78 Lubuklinggau. Jurnal Language Education and Literature, 2.

Sugiyono, D. (2024). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. In Penerbit Alfabeta (Issue January).

Sukerti, N. N. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Pada Siswa Kelas III SD. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 08(1), 10. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jeu.v8i1.27090

Susanto. (2015). Pemahaman Pemecahan Masalah Berdasar Gaya Kognitif (1st ed.). DEPUBLISH.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.