Pengaruh model pembelajaran think talk write berbantuan media wordwall terhadap hasil belajar ipas siswa kelas iii sekolah dasar

Krisna Ardyan Kusuma Wardana, Ibadullah Malawi, Eka Nofri Ari Yanto

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Think Talk Write berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III sekolah dasar. Latar belakang terjadinya penelitian ini adalah kurangnya pendidik dalam mendesain model pembelajaran perkembangan kurikulum serta terdapat hasil yang masih rendah dalam hasil belajar siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif atau metode eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SDN Mejayan 03 Kecamatan Mejayan Kabupaten Madiun. Dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas III A dan III C dengan jumlah 40 siswa serta guru kelas III A dan III C. Teknik pengambilan data yang digunakan yaitu teknik tes objektif dengan bentuk tes pilihan ganda (multiple choice test). Penelitian ini mengunakan teknik analisis data uji prasyarat yang mencakup uji nomralitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil dari pengumpulan dan penyajian data dapat diperoleh suatu kesimpulan yaitu ada pengaruh model pembelajaran Think Talk Write berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III sekolah dasar.

Keywords


Model pembelajaran Think Talk Write, media pembelajaran wordwall, hasil belajar IPAS

Full Text:

PDF

References


Aminuddin, F. H., Djauhari, T., Santoso, Gustinar, Adinda S., K., & Kusuma, C. (2024). Peningkatan kompetensi guru dalam pengelolaan pembelajaran berbasis literasi digital. Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS), 7(1), 168–180. https://doi.org/10.33474/jipemas.v7i1.20697

Arrosyad, M. I., Antika, D., Dzulqa, E. T., & Balqis, M. (2023). Analisis Penggunaan Wordwall Sebagai Media Pembelajaran Terpadu untuk Meningkatkan Daya Tarik Belajar Siswa di Sekolah Dasar. IJM: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 1(2). … Indonesian Journal of …, 1, 414–423. http://journal.csspublishing.com/index.php/ijm/article/view/150%0Ahttps://journal.csspublishing.com/index.php/ijm/article/download/150/96

Daniel, B. K., & Harland, T. (2017). HIGHER EDUCATION RESEARCH METHODOLOGY: A Step-by-Step Guide to the Research Process. Higher Education Research Methodology: A Step-by-Step Guide to the Research Process, 1–140. https://doi.org/10.4324/9781315149783

Febriani, A. (2024). Penggunaan Aplikasi Wordwall terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV di SDN. 721–729.

Fricticarani, A., Hayati, A., R, R., Hoirunisa, I., & Rosdalina, G. M. (2023). Strategi Pendidikan Untuk Sukses Di Era Teknologi 5.0. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi (JIPTI), 4(1), 56–68. https://doi.org/10.52060/pti.v4i1.1173

Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group.

Laila, I., & Pariati, E. (2024). Pengembangan Tes-tes Hasil Belajar. 2(2).

Marwa, N. W. S., Usman, H., & Qodriani, B. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Mata Pelajaran IPAS Pada Kurikulum Merdeka. Metodik Didaktik, 18(2), 54–64. https://doi.org/10.17509/md.v18i2.53304

Rika Widianita, D. (2023). Title. AT-TAWASSUTH: Jurnal Ekonomi Islam, VIII(I), 1–19.

Sari, E., Aprinawati, I., & Ananda, R. (2021). Penerapan Model Think Talk Write untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Kalimat Efektif Siswa Sekolah Dasar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 250–262. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v5i2.2036

Sukmawati, H. (2022). Pembelajaran dalam memanfaatkan potensi otak. Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 8(1), 22–26.

Yolanda Rahmadhani, Y. F. (2020). Pengaruh Model Inkuiri terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu Peserta Didik Kelas IVSekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, Volume 4 N, 2693–2699.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.