Penerapan Model Pembelajaran PjBL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar

Nadya Riski Agustina, Cerianing Putri Pratiwi, Vivi Rulviana

Abstract


Tujuan dalam penelitian ini adalah 1.) Mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran PjBL (Project- based Learning) dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia di tingkat SD. 2.) Mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia melalui model PjBL. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dengan teknik siklus dan berdaur ulang. Setiap siklus terdiri dari beberapa langkah  meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa adalah siswa kelas V SDN 5 Baosan Kidul yang berjumlah 19 laki-laki 8 dan 11 perempuan. Sumber data berasal dari guru, siswa, dan proses pembelajaran. Teknik pengumpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia mengalami peningkatan yang dapat dilihat dari hasil belajar pada setiap siklusnya. Hal ini dikarenakan penggunaan model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa (2) Pada Pra Siklus, pembelajaran awal hasil belajar menunjukkan ketidak berhasilan guru dalam melaksanakan pembelajaran. Nilai rata-rata kelas hanya 78% dengan nilai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 75, dengan hasil belajar yang tuntas hanya 7 siswa danyang belum tuntas ada 12 siswa. Siklus 1, guru mengubah model pembelajaran yang dibantu dengan menggunakan model pembelajaran PjBL. Pada ranah kognitif diperoleh nilai rata-rata dengan presentase ketuntasan 78%. Dengan hasil belajar yang tuntas ada 8 Siswa yang belum tuntas ada 11 Siswa.Pada ranah afektif diperoleh rata-rata 67%, pada ranah psikomotirik diperoleh rata-rata73%. Hasil belajar pada siklus II ini mengalami peningkatan yang signifikan dari siklus 1, diperoleh nilai kognitif dengan rata-rata 88 dan presentase ketuntasan 87%. Dengen hasil belajar yang tuntas ada 17 siswa yang belum tuntas 2 siswa. Pada ranah afektif siswa mengalami perubahan sikap yang sangat baik dari siklus 1, yaitu mencapai rata-rata 91, dengan presentase ketuntasan 100.

 


Keywords


Project Based Learning; Hasil Belajar; Bahasa Indonesia

Full Text:

PDF

References


Abdullah, dkk. (2022). Peningkatan Dan Pengembangan Prestasi Belajar Peserta Didik. Uwais Inspirasi Indonesia.

Amirudin, N. (2018). Filsafat Pendidikan Islam. Caremedia Communication.

Anisa rehani. (2023). Implementasi Project Based Learning dalam Meningkatkan Pola Pikir Kritis Siswa di SMK Negeri 1 Surakarta. Jurnal Kependidikan, 12.

Azzahra, U., Arsih, F., & Alberida, H. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI : LITERATURE REVIEW. BIOCHEPHY. Journal of Science Education, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.52562/biochephy.v3i1.550

Bloom, B. (2014). Taxonomy of Educational Objective. Longman.

Blumenfeld et al. (1991). Designing instruction : Improving planing of pre - services teacher.

Bungin, B. (2011). Metodologi Penelitian Kuantitatif: Komunikasi, Ekonomi, dan Kebijakan Publik Serta Ilmu-ilmu Sosial Lainnya. Edisi Dua. Cetakan Keenam. Kencana.

Dr.Rustiyarso, & Wijaya, T. (2020). Panduan Dan Aplikasi Penelitian Tindakan Kelas. Sukatani. PT.HUTA PARHAPURAN.

Fatikasari, R., Matius, B., & Junus, M. (2020). Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Media Simulasi PhET Kelas XI IPA SMA Negeri 1 Anggana Materi Fluida Statis. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 1(1).

Fini, E. H., Awadallah, F., Parast, M. M., & Abu-Lebdeh, T. (2018). The impact of project-based learning on improving student learning outcomes of sustainability concepts in transportation engineering courses. European Journal of Engineering Education, 43(3). https://doi.org/https://doi.org/https://doi.org/10.1080/03043797.2017.1393045

Helmianti. (2012). Model Pembelajaran. swaja Pressindo.

Heri Mulyono, E. E. A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pemrograman Dasar di SMK Muhammadiyah 1 Padang. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Informatika, 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.29100/jipi.v5i1.1518

Ismail, R., Rifma, R., & Fitria, Y. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Model PJBL di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.808

Kunandar. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Rajawali press.

Liando, M. R., & Kadamehang, G. (2023). ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN DAN PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SD NEGERI 1 MANADO. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.20203

Liando, M. R. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas IV SD Berea Tondano. EDU PRIMARY JOURNAL, 1(3), 8–8.

Mustakim, Sitti Nuralan, R. D. (2020). HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL DENGAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 1 TAMBUN. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1.

Nawangsari, D. A. & S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pembuatan Ecoprint Terhadap Hasil Belajar IPA Materi Bagian, Bentuk dan Fungsi Daun Siswa Kelas 4 SDN 1 Ngetal.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.