Penggunaan Media Big Book Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas 1

Silvia Ayu Pratiwi, Candra Dewi, Fida Rahmantika Hadi

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan medial Big Book terhadap kemampuan membacal siswalkelas 1 sekolah dasar melalui studi literatur. Metodel yang digunakan adalah studi literatur dengan mengumpulkan  dan menganalisis datal dari berbagai sumber selpelrti jurnal, buku, dan artikel ilmiah yang relevan dengan topik penelitian. Hasil studi literatur menunjukkan bahwa penggunaan medial Big Book dalam pembelajaran membacal di kelas 1 sekolah dasar memiliki pengaruh positif terhadap kemampuan membaca siswa. Medial Big Book dapat menarik perhatian siswal, memudahkan pemahaman cerital, menciptakan suasanal belajar yang menyenangkan, dan membantu siswal dalam mengenali huruf dan katal dengan lebih baik. Dalpalt disimpulkan bahwal media Big Book merupakan medialpembelajaran yang efektif untuk digunakan dalam meningkatkan kelmampuan membacal siswal kelas 1 sekolah dasar.


Keywords


Medial Big Book, Kemampuan Membaca

Full Text:

PDF

References


Ambyar, Sari, R. E., Sari, L. M., Saragih, F. M., & Ridhani, D. (2023). Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Proyek terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Journal on Education, 05(02), 3950–3957.

Maulinda, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi, 5(2), 130–138.

Nurliawaty, L., Mujasam, M., Yusuf, I., & Widyaningsih, S. W. (2017). Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Berbasis Problem Solving Polya. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 6(1). https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v6i1.9183

Pratama, A. Y., Chasanatun, F., & Lestari, S. (2023). Pengaruh E-Modul (Elektronik LKPD) Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPAS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 4, 1479–1487.

Puspita, V., & Dewi, I. P. (2021). Efektifitas E-LKPD berbasis Pendekatan Investigasi terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 86–96. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.456

Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237

Sugih, S. N., Maula, L. H., & Nurmeta, I. K. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2), 599–603. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i2.952


Refbacks

  • There are currently no refbacks.