Pengaruh Model Quantum Learning Berbantuan Media Canva Terhadap Kemampuan Membaca Teks Naratif Bahasa Indonesia pada Siswa Sekolah Dasar Kelas IV

Pawestri Lintang Yuhansa Hariyadi, Heny Kusuma Widyaningrum, Ceriang Putri Pratiwi

Abstract


Penelitian ini mempunyai tujuan guna mengetahui pengaruh penggunaan model Quantum Learning berbantuan media Canva terhadap kemampuan membaca teks naratif Bahasa Indonesia kelas IV. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode quasi eksperiment dengan desain penelitian posttest only control design. Populasi penelitian terdiri dari 50 siswa, dengan sampel sebanyak 27 siswa. Data mengenai hasil kemampuan membaca dikumpulkan melalui tes, observasi dan analisis statistic menggunakan SPSS 20. Perolehan penelitian memperlihatkan jika ditemukan diferensasi secara signifikan dalam nilai posttest antara kelas eksperimen (memanfaatkan model pembelajaran berbantuan media canva). Hasil analisis hipotesis memperlihatkan nilai signifikasi (2-tailed) ≤ 0,05, dengan nilai posttest pada kelas eksperimen senilai 86,1 serta kelas kontrol senilai 76,3. Kondisi tersebut mengindikasikan bahwa siswa yang terlibat dalam pembelajaran Quantum Learning dengan media Canva menunjukkan kemampuan membaca pada teks naratif lebih baik disandingkan atas siswa yang tidak memanfaatkan model pembelajaran dan media tersebut.

Keywords


Kemampuan Membaca,Quantum Learning, Canva

Full Text:

PDF

References


Poerna Wardhanie, F. Fahminnansih, dan E. Rahmawati, “Pemanfaatan Aplikasi Canva

Albar, J., & Mastiah, M. (2022). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Kecerdasan Interpersonal Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 273-279.

Anggara, A., & Rakimahwati, R. (2021). Pengaruh Model Quantum learning terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3020-3026.

Apri Anggara and Rakimahwati Rakimahwati, “Pengaruh Model Quantum Learning Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar,” Jurnal Basicedu 5, no. 5 (August 12, 2021): 3021

Febrina, L. (2017) Pengaruh minat baca cerpen terhadap keterampilan menulis cerpen siswa kelas X MAN menara ilmu XI 74, 113-124

Halidjah, Siti, and K. Y. Margiati. "Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA Menggunakan Media Realita di Sekolah Dasar." Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) 3.7 (2014).

Handayani, E. S., & Subakti, H. (2021). Pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 151-164.

Handayani, E. S., & Subakti, H. (2021). Pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 151-164.

, R. N., Sonia, N. G., & Sampurna, N. A. (2024). METODE PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 3(6), 245-252.

Sari, R. T., & Jusar, I. R. (2017). Analisis Kebutuhan Modul Pembelajaran IPA Berorientasi Pendidikan Karakter Melalui Pendekatan Quantum Learning di Sekolah Dasar. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 8(1), 26-32.

Sun, K., Yu, D., Chen, J., Yu, D., Choi, Y., & Cardie, C. (2019). Dream: A challenge data set and models for dialogue-based reading comprehension. Transactions of the Association for Computational Linguistics, 7, 217-231.untuk Desain Grafis dan Promosi Produk pada Sekolah Islami berbasis Kewirausahaan,”Society, vol. 2, no. 2, hal. 51–58, 2021, doi: 10.37802/society.v2i1.170.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.